| 名前 | ゆーき | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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塾の講師の経験、家庭教師の経験があります。
現在も活動中です。 学校について行けない生徒さんレベルから大学進学を希望される生徒さんまで対応できます。模試では結果を出していますので大学のレベルも現在僕が在学中の大学より高いレベルのところでも大丈夫ですよ。 中・高学生時代はほとんど塾も行かず、独学で勉強してきたので基礎から応用までどのようなペースでこなせばいいか、どのレベルがあっているのかを適切にアドバイスできます。 このような感じです。 よろしくお願いします |
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| ID | 6570 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都薬科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 大阪市住吉区 |
| 指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
| 指導可能地域 | |
| 最寄り駅 | JR阪和線杉本町駅 JR京都線京都駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 毎週月曜日・金曜日以外の18:00～ |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 大阪教育大学付属天王寺中学校 |
| 出身高校 | 大阪教育大学付属高等学校天王寺校舎 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年07月08日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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実際に物を使って実践します。 7本の鉛筆を○○君○○君○○君の3人に配っていくと・・・・ わからなくても答えは正解するまで言いません。考えるように、また考えられるように導いて答えにたどり着かせます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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わからないところがあったときに、次へと進まず立ち止まることができるところです。 都さえつけば毎月の目標を達成するため1週間の指導回数を自在に帰ることができるところです |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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面白さを追求する。 それでも続かない場合は、勉強をこれ以上嫌いにならないように保てば、いつか成績が伸び集中してくれる日が着ます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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毎日目標を決める。 大切なのは勉強時間ではありませんので、 『ここからここまですれば後は遊んでもいいよ。』 『これさえできたら休憩にして気分転換をしよう』 これを続け、次第に毎日ちょっとでも勉強するのが当たり前と思えるように仕向けます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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会話が弾むかが一番大切。 いくら授業がうまくても会話がすれ違い面白くないと感じられてしまった場合は、聞いてさえくれないと思うからです。 まずは話を聞かせて、少しずつでも学んでいくことが大切だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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色々な物事を見る目が変わった。 なぜ自分の生まれ月の正座は見たことが無いのか・・・ 同じ商品をまとめ買いするのと、いちいち並んでひとつずつ買うのでは消費税を考えるといちいち並ぶほうが安くつく とか、くだらないことばっかりですが面白いです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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けじめをはっきりする。 たとえ受験中であろうと毎回の計画が終われば適度に遊ぶ。 そして遊んだからという理由でもう少し負荷をかけて勉強する。 の繰り返し |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒さんの条件次第で来週の木曜から時間を3時間にしたり、週に後2回指導を増やしてほしいということが可能なところ。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手と思わない。 そのためにはじめのうちは絶対にわかる基礎的なところを何回もやる。 苦手なのにわかる→苦手じゃないかも？→じゃあ今までやってきてないこともやってみようかな |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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わからないところがわからないというのは、わからないところさえもわからない。 つまりどこかでわからなくなっていることは確かなのです。 こういうときはせっかくの個人指導なので1からやり、わかってそうなところはサラサラと流します。 生徒の解くスピードを見ればどこがわかってないのかは一目瞭然ですし、生徒も自分のペンの動きがあるところから止まっているのに気がつきます |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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今わかっていない、もしくは苦手だという教科は１からやるのがベストです。 しかし、学校はどんどん進む。 家でやっても集中力は続かない。 なかなか思っていてもできないと思います。 今、やろうとしていることがある人、またはやろうとしていることが自分でもわからない人、もっと自分を高めたい人、こういう生徒さんを全力でサポートするつもりです。 よろしくお願いします |
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