| 名前 | カズヒロ | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
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去年まで受験生だったので、同じ目線で教えれると思います。多趣味で社交性があるので、気軽に質問などもしやすいはずですｖ | ||||
| ID | 6646 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 寝屋川市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 大阪 |
| 指導可能地域 | 寝屋川市 , 守口市 , |
| 最寄り駅 | 寝屋川市（京阪） |
| 指導可能科目 | 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 木・金１８～２２ 土１３～２２ |
| 希望時給 | 1700円～ |
| 出身中学校 | 寝屋川市立第八中学校 |
| 出身高校 | 大阪府立大手前高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 |
教科書内容が分からない方などでも、しっかり教えますｂ
自分のレベルなど気にしないで選んでくれたらうれしいですｂ |
| 登録年月日 | 2010年07月15日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 割り算を身近なもので、例えばケーキなどにとって変えて教える。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 相手のペースも重視すること。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 身近な例を挙げて、興味を持ってもらう。または、その学問の必要性をユーモアを交えて示す。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 点数のあがる喜びに気付かせる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| もし、夢が変わった時、対応できるため。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 同じ目線で問題に取り組む。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 京都大学に入学でき、自分の興味ある分野の教授の話を生で聴ける。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学
自分が対策をしてきたから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| なんのための勉強かを自分に問う。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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人生万事塞翁が馬
時は金なり |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| できる分野を増やしていく・ |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒からの感謝の言葉・
親からの感謝の言葉・ |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 広い範囲でのテストを行い、弱点を分析する。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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いい大学に入ったほうが幸せとは限りません。
でも、大学受験という壁にぶつかり、勝利することは、今後の人生で必ずプラスになります。動機はなんであれ、目指すなら本気で取り組みましょう。サポートも本気でします。 |
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