先生への質問集【京都】
質問集の目的は？
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
都道府県別の回答を見る
「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？
回答をいただいた先生数:1631名
 |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～) 
かけ算をどの程度理解しているかによって異なる。 |
 |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
身近な具体例を出して頭の中でイメージしやすくして教えます。 |
 |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
あめが7個あります。 3人の人に同じ数ずつ配ってみて下さい。 1人何個手に入れられますか？？ 一つ余ってしまうと思います。これを、算数では答えの余りと言います。だから、7÷3の答えはどうなると思いますか?? |
質問2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？
回答をいただいた先生数:2332名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
家庭教師の指導は少人数に対する個別指導、塾の指導は多人数に対するクラス指導。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
個人にあった指導ができることと、生徒のやる気などをしっかり把握した指導ができることです。 |
| |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
家庭教師では一人一人のお子さん特性に合った個別の指導を, お子さんのためだけに組まれた指導法で学力アップを目指します。いわばオーダーメイドの学習コンサルティングです。 |
質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？
回答をいただいた先生数:2142名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
同じ科目や同じ分野を続けて指導しないこと。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
適度に休憩を入れつつ、生徒のやる気を引き出せるように褒めて伸ばすことを大事にしてます。 |
| |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
丁寧にわからないところを一緒に悩んで考え、わかるまで付き合い、練習問題として一定の範囲の問題を決めた時間内で解けるように工夫します。 |
質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1863名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
目的意識を持たせる。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
いきなり無理な量の宿題を押し付けるのではなく、少しづつ宿題に慣れさせていくようにしています。 |
| |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
まずは何を目指すかを確認して一緒に目標に向かっていく意識を作ります。そこからコツコツとできること、やることをお子さんのペースに合わせて増やしていきます。 |
質問5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？
回答をいただいた先生数:1760名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
親に対して、現金や欲しい物などのご褒美を一定以上の成績を取った場合に与えるように言う。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
将来の選択肢を増やすこと |
| |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
まずはどのようにこれからの道を歩んでいきたいか一緒に考えてみたいな。どうだろう、全部が全部重要には思えないかもしれないけど、今の勉強を頑張ることでまずは頑張る力や考える力が身について、そこからさらに仕事に活かせる力の基礎を作れるんじゃないかな?? |
質問6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？
回答をいただいた先生数:2046名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
生徒との距離感と結果。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
常に話しやすい雰囲気作りをすること |
| |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
一方的に教える事ばかりに徹しないこと。分からないところを分からないままにせず、一緒に考え、理解できるところから一歩ずつ取り組んでいく事。問題が解けた時、分からないことが分かった時に我が事のように喜べるくらい寄り添っていくこと。 |
質問7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？
回答をいただいた先生数:1719名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
勉強しなかった場合と比較できないので不明。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
自分の志望していた大学に入れたことで自信がついた。 |
| |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
論理的な思考と多角的な思考ができること。世の中を知るためには、色々な側面から色々な想定をしていくことが大切だと思います。このような力を磨いていく基礎にはやはり学生時代の勉強がなければならなかったと感じます。 |
質問8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:952名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
大病を患ったことで、世の中にはどうにもならないことが多々あることを学んだ。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
現役の時に大学受験に失敗して志望校に落ちてしまった。そこで自分の努力不足と甘えに気付かされた。 |
 |
▼教師ID:62778 /
ひより先生 / (滋賀 / 女性 / 18歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円～)
私の大きな失敗は、高校1年生の頃に勉強 と人間関係どちらも上手くいかず、学校 を休みがちになってしまったことです。 休むといっても2週間に１回程度のことだ ったのですが、そこで私は家で1人でいて も、あまり良いことがないと学びまし た。まず授業を受けられないので、周囲 より理解が遅れ、テスト勉強に苦労しま した。また、友達に会わないので1人でど んどんネガティブな方向に考えてしま い、自己嫌悪から立ち直ることができま せんでした。結局、友達の1人が明日も学 校きてね、と毎日言ってくれて、そのお かげでまた学校にちゃんと行くようにな り、普段の前向きな自分に戻ることがで きました。その友達のことは今でもとて も大切にしています。私は、自分の精神 安定のためにも、毎日学校に行って、友 達に会うことの大切さを学びました。一 方で、この経験は自分自身の考え方の癖 や、ストレスへの対処方法を学ぶいい機 会にもなったと感じています。 |
質問9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1165名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
特に無し。どの学校でも受験問題作成の担当者や責任者の退任で出題方針が変わることがあるから。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
国公立大学、中高一貫校 自分が実際に受験した経験があるから。 |
 |
▼教師ID:62806 /
かいと先生 / (京都 / 男性 / 18歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円～)
京都大学 なぜその解法になるのかを適切に解説できるから |
質問10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1643名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
受験後のことを考えること。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
時間をきちんと決めた上で、休憩をとりながら勉強していくことでモチベーションを維持していました。 |
| |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
絶対に受かるという気持ちはさることながら、他の人の模試をみて負けじと頑張ったり、一回一回の模試を見てどこが良くてどこが悪かったかを振り返りながら次は解いてやると意気込んでいた。好きではないが必須の教科を心から好きになることで、勉強するモチベーションをあげた。 |
質問11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1286名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
生徒の環境や状況に合わせて指導方法や指導方針、指導内容を変更できること。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
生徒を合格させたいという思いや責任感がより強まること。 |
| |
▼教師ID:62778 /
ひより先生 / (滋賀 / 女性 / 18歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円～)
個人契約の良さは、柔軟性にあると思っ ています。指導時間や内容、進度を生徒 さんと相談して自由に決めることができ ます。また、金銭面でも、仲介でとられ るお金がないため、質の高いサービスを より安い値段で提供することができま す。個人契約は生徒自身が選んでくださ っているため、より責任感を持って最後 まで指導します。 |
質問12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？
回答をいただいた先生数:1322名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
Ｔａｋｅ ｉｔ ｅａｓｙ． |
| |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
子供心を忘れない・初心忘れるべからず |
| |
▼教師ID:62778 /
ひより先生 / (滋賀 / 女性 / 18歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円～)
私の好きな言葉は、「生きてるだけで丸 儲け」です。明石家さんまさんの言葉 で、私はこの言葉に何度も救われまし た。勉強や部活で上手くいかなかった ら、人間関係で悩んで、自分が嫌いにな ってしまう時に、この言葉を思い出し て、それでも自分は今生きている、何だ ってできる、と自分を励ましてきまし た。確かにテストで一位になること、部 活の試合で勝つこと、これらはとてもす ごいことだと思います。でも、それが全 てではありません。私はこの言葉で、そ のままの自分を認め、前を向くことがで きました。 |
質問13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1734名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
苦手である原因を追及すること。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
少だけでもいいから毎日その科目に触れること。 |
| |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
好きになることです。多少無理矢理にでも洗脳みたいにして面白さを見出します。お子さんに受験へのモチベーションがあれば、どんな教科でも好きにさせる自信はあります。 |
質問14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1738名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
何かを教えること自体が好き。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
生徒が自分の指導を真摯に受け止めて頑張ってくれるところ |
| |
▼教師ID:62806 /
かいと先生 / (京都 / 男性 / 18歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円～)
生徒が理解した時の喜びの声 |
質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？
回答をいただいた先生数:1746名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
分かることを徹底的に確認する。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
そういう時の多くは基礎となる土台がしっかりしていない場合が多いので基礎から丁寧に教える。 |
| |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
質を加味しながらテキストの章ごとのまとめ問題などを解きます。解答を見て苦手なところ、やや苦手なところ、やや得意なところ、得意なところなどのグラデーションを明らかにした上でどこが分からないかを一緒に考え、解説した上で練習問題を積み重ねます。 |
質問16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）
回答をいただいた先生数:2067名
| |
▼教師ID:62848 /
けい先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円～)
努力すれば結果がついてくると言う人がいますが、意味を理解していない人か言葉足らずな人です。例えば、朝晩ランニングという努力をしたから映画の成績が上がる、なんてことはありません。結果に繋がる行動こそが努力であり、結果に繋がらない行動はその結果のための努力ではありません。家庭教師の指導は結果に繋がる行動を教えるものであり、教えたことを生徒が学ぶことで結果に繋がります。そして、家庭教師の指導経験はより効率の良い努力の仕方を教えることに繋がり、ひいてはより効率良く結果に繋がります。 ご検討ください。 |
| |
▼教師ID:62841 /
たつま先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円～)
皆さんの目標に向かって一緒に歩んでいけ るように頑張ります。よろしくお願いしま す。 |
| |
▼教師ID:62830 /
すずき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2200円～)
いま勉強は好きですか？？ 将来どんな道に進みたいのか、どんなことができるようになりたいのか、一緒に考えて辛い時間も楽しい時間も共に歩みましょう。 |
