先生への質問集【東京】
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6718名
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) まずは7つおまんじゅうを描きます。その おまんじゅうを袋に入れていきます。袋 には3つずついれましょう。では、ちょう ど3つ入った袋は何枚ありますか?また3 つ入り切っていない袋にはお饅頭はなん 個入っていますか? と教えます。 |
▼教師ID:61149 /
nol先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学医学部在籍 / 時給応相談) 身近な例に置き換えます |
▼教師ID:61147 /
ケント先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 慶応義塾大学在学中 / 時給2000円~) 私は以下のステップを使って教えていました。 イメージを使う: 小学生に分数や割り算の概念を理解させるために、具体的な例を使って説明します。たとえば、7個のリンゴを3人の友達で平等に分ける場合を考えてみましょう。それぞれの友達が何個のリンゴをもらえるかを見てみます。 グループ分け: 7個のリンゴを3人の友達で分けるには、まず1人に2個ずつリンゴを配ります。これで3人には合計で6個のリンゴがあります。残りの1個のリンゴはどうしましょうか?それは、次の人に配る前に考えます。 残りの処理: 残りの1個のリンゴは、次の人に配りたいところですが、もう一度2個ずつ配り切れません。この場合、残りのリンゴ1個を1人に配ります。これで全てのリンゴが配られました。 答えを確認: 最初の友達には2個、次の2人には2個ずつ、最後の友達には1個のリンゴが配られました。つまり、7個のリンゴを3人で平等に分けると、1人あたり2個が配られ、残り1個のリンゴがあります。 答えをまとめる: したがって、「7÷3」は、1人あたり2個のリンゴが配られ、残り1個のリンゴがあることを意味します。そして、この場合、答えは「2あまり1」です。 このような具体的な例を使って理解を深めさせることで、小学生は割り算の概念をよりよく理解することができるとおもいます。 |
質問2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか?
回答をいただいた先生数:9372名
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 子供に合わせた授業を作ることができる。 一方的な授業ではなく、双方向の授業になるため、学習の面白さに気づくことができる。 |
▼教師ID:61167 /
どら先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 一対一で向かい合える為、生徒様の苦手分野をより集中して分析できる点で家庭教師は有利だと思います。 |
▼教師ID:61166 /
しゅん先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 聖光学院高等学校卒業 / 時給4000円~) 1:1で寄り添える点にあると思います。 全体的な指導ではなく、つまづいたとこ ろ、わからないところを適宜止まって確 認できる点が強みでしょう |
質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8703名
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) なぜ勉強をするのか、なぜ学力をあげたいのか、未来について考える時間も作り、勉強をしたいと思えるように持っていく。 |
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) 明確なその日の、またはその時間(休憩 までの)のゴールを作ることだと思いま す。私も実際指導をしていたときはこの ページまでやったらおやつにしようなど というように指導してきました。 |
▼教師ID:60835 /
うみ先生 / (埼玉 / 女性 / 22歳 / 埼玉医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 普段からの声掛けを大切にしながらも、生徒の主体性を信じること。毎回の授業の中で、日常生活や心の状態を聞き、アドバイスをする。 |
質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:7795名
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) まずは、毎日机に向かって、教科書を開けるところから始める。 勉強をする部屋にはスマホを持って入らない。 |
▼教師ID:61166 /
しゅん先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 聖光学院高等学校卒業 / 時給4000円~) 楽しさを印象付ける!私自身数学は嫌い でしたが、成功体験を体に染み込ませる ことでドーパミンを出していきました |
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) 習慣というのはやはり続けることが大事 なのでまずは長期の目標をたてることが 一番にすべきだと思います。具体的に は、1年単位の目標を作り、そこから中期 の目標(1ヶ月ごと)、その後に短期の目 標(1日〜1週間ごと)を作るというよう に徐々に具体的な目標を立てると1日にや ることが明確になって習慣がつきやすい と思います |
質問5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
回答をいただいた先生数:7166名
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 将来は何をしたい?どんな人になりたい? |
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) 選択肢を広げるためだというふうに伝え ます。勉強というのはその人を図るのに 一番単純明快なものさしであり、また将 来大人になっても色々やりたいことがで きた時に勉強をしていないとどうしても なれる職業に限りができてしまうが、勉 強をすることで圧倒的な数の選択肢を残 すことができるというふうに伝えます。 |
▼教師ID:61149 /
nol先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学医学部在籍 / 時給応相談) 自分の体験を詳しく教える |
質問6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか?
回答をいただいた先生数:8258名
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 生徒のことを愛することができるかどうか。 |
▼教師ID:61167 /
どら先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 上から物を言うのではなく生徒様の考えも尊重すること。 |
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) 1人で解説をするだけではなく、その都度 その都度で質問形式で生徒に投げかけて コミニュケーションを密にとることだと 思います。 |
質問7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか?
回答をいただいた先生数:6781名
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 社会人になってからの勉強が苦でないこと。 |
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) 選択肢が多いことです。私は今建築を学 んでいるのですが、将来その道を極める のもよしだし、別の職業に就く選択も気 兼ねなくできるというのが一番勉強して いてよかったなと感じる瞬間です。 |
▼教師ID:61149 /
nol先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学医学部在籍 / 時給応相談) 色んな人物に出会えたことです |
質問8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:3958名
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 学生時代に家庭教師をした子に対して、親御さんの希望であったとしても勉強の無理強いをしてしまったこと。何のために勉強をしているのかということを伝えることの大切さを学んだ。 |
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) 大学受験です。私は違う国立大学を受け ようとしていて、でもあまり身が入らな くて勉強は後悔のないくらいにはやった のですが、自分的にはもっとできたとい うふうに思ってしまい、共通テストの後 自信を無くしてしまい本当に行きたい大 学にチャレンジするのが怖く、少し偏差 値の低い大学を受けてしまいました。結 果今はその大学に上がり満足しているの ですが、やはり心の奥底で悔しさがあり ました。なので私は大学時代は絶対に何 か大きなことにチャレンジする時その準 備を怠らないで、最高に自信を持った状 態でその大きなチャレンジに挑むという ことを意識して取り組んでいます。 |
▼教師ID:61149 /
nol先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学医学部在籍 / 時給応相談) 勉強に集中できず成績が落ちたことがあ ったが、結局うまくいきました |
質問9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:4547名
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 偏差値の高い中学校の算数。ほとんどの問題を解くことができるから。 |
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) フェリス女学院、洗足学園、横浜共立学 園、お茶の水女子大学をはじめとした国 立大学 フェリス女学院、洗足学園、横浜共立は 全て合格した大学だからです。中学受験 は私は比較的親に頼らず自分で目標を決 めて、もちろん親にはたくさんサポート してもらいましたが、比較的自力で学校 の特色を掴んで合格を掴み取ったので、 自信を持ってそのノウハウを伝えられる と思ったからです。 国立大学に関しては、国立大学は私立と は違い、多くの科目が必要となっていて その難しい道を選んできたためそのノウ ハウもお伝えできると思ったからです。 |
▼教師ID:61147 /
ケント先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 慶応義塾大学在学中 / 時給2000円~) 市川中学です。自分が受かったのもありますが、何より指導実績から来る自信があります。今まで第一志望が市川中学の生徒をたくさん指導してきましたが絶対に合格させています。 |
質問10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:6208名
▼教師ID:61166 /
しゅん先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 聖光学院高等学校卒業 / 時給4000円~) Youtubeなどを活用して、勉強自体が淡 白にならないよう、工夫していました |
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) 実際に学校の見学に行くことです。ここ で学びたいという思いが強くなり、モチ ベーション維持につながりました。 |
▼教師ID:61147 /
ケント先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 慶応義塾大学在学中 / 時給2000円~) 志望校の写真をよく見ていました。また健康を第一に考えています。 |
質問11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:5103名
▼教師ID:60835 /
うみ先生 / (埼玉 / 女性 / 22歳 / 埼玉医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 生徒一人ひとりに合った指導ができる。 生徒のペースを大切にしながら指導がで きる。また、勉強面だけではなく生徒の 心に寄り添い心のケアも行えること。生 徒一人一人のスケジュール管理ができる こと。 |
▼教師ID:61147 /
ケント先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 慶応義塾大学在学中 / 時給2000円~) 何よりも柔軟な対応が可能な点です。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 間に業者がいないのでお互いに良い条件で契約できる。 |
質問12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか?
回答をいただいた先生数:5399名
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) 努力は必ず実るとは限らない。でも、何 か成果を出している人は必ず努力をして いる。 |
▼教師ID:61147 /
ケント先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 慶応義塾大学在学中 / 時給2000円~) 座右の銘は日進月歩です。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 好きな言葉は、鶏口牛後 |
質問13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:6572名
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) 難しい問題は最初のうちは一切やらずに 基礎だけをひたすらやることです。 |
▼教師ID:61147 /
ケント先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 慶応義塾大学在学中 / 時給2000円~) 量をこなすことが何よりも大切と考えています。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 毎日少なくとも少しは触れること。 |
質問14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。
回答をいただいた先生数:6949名
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) やりがいです。私は家庭教師として生徒 を教えているときは生徒が加えて塾にも 通っていたため、その塾でのクラスがア ップすると非常にやる気が出てより指導 を一層頑張ろうという気持ちになりまし た。 |
▼教師ID:61147 /
ケント先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 慶応義塾大学在学中 / 時給2000円~) 子供が成長するのをみるのが単純に嬉しいです。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 生徒がやる気があること。 |
質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6796名
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) どこまで理解できているか最初から確認 します。最初というのは問題文がまずは きちんと読めているかです。 |
▼教師ID:61147 /
ケント先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 慶応義塾大学在学中 / 時給2000円~) 複雑な概念や問題を理解する際には、具体的な例や図を用いた説明が有効です。生徒が視覚的に理解しやすい形式で情報を提供することが重要です。その過程でわからないことは徐々に明らかになると思います。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 最初から段取りをおって説明する。 |
質問16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します)
回答をいただいた先生数:8220名
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 学生の時には、なぜ勉強をしないといけないのか と思うことはよくあると思います。しかし、社会 人になっても学習を続けることで、人間として向 上することができます。その基礎を作る大切な時 間なので、一緒に学習を楽しみましょう! |
▼教師ID:61166 /
しゅん先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 聖光学院高等学校卒業 / 時給4000円~) 楽しめるところのいいとこどりで、一緒 に成績を上げていきましょう! |
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) 受験というものは残酷で頑張ったからと いって必ず結果がついてくるものではな いです。またさらに残酷なことにあなた の結果を見ただけであなたの努力の過程 を知らない大人は、あなたに対して色々 難癖を言ってくるでしょう。ただそんな 大人や周囲の小言を跳ね返すくらいの、 圧倒的でやり切ったと自分で誇れるまで の努力をしてみませんか?全力でその努 力のお手伝いをします。一緒に頑張りま しょう。 |