名前 | 【プロ】だいすけ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
一緒に頑張りましょう!勉強は楽しいものです!
大手塾(聞いていただければ回答します)にて小学生,中学生を主に4年以上見てきました.上位層の子たちから勉強が苦手な子たちまで幅広く見てきました.そこでは,クラス責任者という重要な立場でもあり,保護者様を始め,多くの方から支持されていたと思っております. また,家庭教師も2年以上やっておりました. 私はどんな子であれ,すべての子には可能性があるものだと信じております.ぜひ応募していただければと思います. 中学と高校の教員免許を持っております. |
ID | 61409 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院理学研究科 在籍中 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市住吉 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 京都 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 洲本市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 相生市 , 豊岡市 , 加古川市 , 赤穂市 , 西脇市 , 宝塚市 , 三木市 , 高砂市 , 川西市 , 小野市 , 三田市 , 加西市 , 篠山市 , 養父市 , 丹波市 , 南あわじ市 , 朝来市 , 淡路市 , 宍粟市 , 加東市 , たつの市 , 猪名川町 , 多可町 , 稲美町 , 播磨町 , 市川町 , 福崎町 , 神河町 , 太子町 , 上郡町 , 佐用町 , 香美町 , 新温泉町 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , |
最寄り駅 | 蛍池駅 石橋阪大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 夕方・夜は基本いつでも可.昼間もある程度柔軟に対応できます. |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 草加市立瀬崎中学校 |
出身高校 | 私立春日部共栄高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
※交通費別途支給
※前職(家庭教師を含む)で時給3,000円でやらせて頂いておりましたのでその額を希望しておりますが,金額は個別対応します. |
登録年月日 | 2024年04月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒の理解度によって大きく異なりますが,もし割り算が苦手な子でしたら,おはじきやビー玉といった物を使って教えさせていただきます. |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒と先生の関係がより強くなれると思います.塾もそんなことはないですが,塾のメリットは仲間がいることだと思います. |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
楽しいものは集中力は続きます.
たくさんの子たちを見てきたので,私が持っている様々な方法を試して一番合うやり方でやります! |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
計画をまずは紙に書きましょう! |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
やらなくてもいいんだよ.勉強はやりたくてするものだと思います.
疑問を投げかけます.それは勉強的なことじゃなくても構いません.そのあとそれが勉強したくなるように持っていきます. |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
たくさん話すことです! |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
知らない世界を知れること,やりたいことができるようになる.例えばロケットを作りたいという子供の時からの気持ちがありましたが,大学生の時に友達と作れました.これは勉強してきてよかったことですかね. |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験を失敗して浪人したことです.勉強しても伸びないときの辛さ,分からない辛さ,色々と学びました. |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
柔軟な対応ができます.以前持っていた家庭教師の子で宿題をやってこない子がいました(小学生).勉強は好きじゃないようでした.
先生,保護者さん,お子さんの3人のLINEグループを作り,先生とお子さんで毎日なるだけ会話をして宿題チェックなどもして自主的にできる環境をなるだけ作るなどしました.直接契約は,いろいろとやれることが豊富なことです. |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子どもたちの笑顔や成長を見るのは楽しいです.いろいろな子がいて楽しそうに学校で起こったことを話してくれる子どもたちだったり,
不登校になってしまった子も中にはいましたが一緒に頑張って成長したとき,色々な思い出あります. |
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