名前 | きた | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。神戸大学経営学部の四回
生、きたと申します。 以前、『個別指導学院フリーステップ』 という学習塾で、一年半ほど個別指導の 講師として勤めていた経験があります。 1:1or1:2のスタイルで、小学生から受験 を控える高校生まで、指導を行っていま した。 また、現在家庭教師として2人の生徒を 教えています。(中2の女の子の成績を2ヶ 月で2→5にあげることに成功しました! ) そのため、学年を問わずマンツーマンで の指導には慣れています。 指導に当たって、私が最も大事にしてい ることは『生徒さんをやる気にさせる』 ということです。 単に勉強を頭に叩き込むことは誰にでも できます。 ただ、生徒さんの方に勉強へのモチベー ションがなければ、その記憶もすぐに抜 けてしまいますし、なにより生徒さん自 身が楽しく勉強をすることは出来ないで しょう。 『生徒さんにとって身にならない』ので す。 しかし、生徒さんに勉強へのモチベーシ ョンがあり、自ら勉強に取り組む姿勢が あれば、勉強の効率がよくなることはも ちろん、何より《勉強が楽しい!》とい う気持ちが生まれるのです。 この『勉強を楽しむ』という気持ちはと ても大事なもので、これは講師をしてい た経験談なのですが、この気持ちが上が っていくに連れて、おもしろいように学 力、成績は上がって行きます。 『生徒さんをやる気にさせる』 これを一番の目標として、指導を行って 参ります。 また、指導の際には、『生徒さんとの距 離が近い個別指導だからこそできること 』を心がけたいと思っております。 生徒さんの細かい弱点や、くせ、 さらには学校生活での悩み事、恋愛相談 などといったところもケアしていければ なと思っております。 おせっかいと思われるかもしれませんが 、私は単に『勉強を教える』ではなく、 『生徒さんを担当する』といった心持ち で講師を務めています。 勉強に限らず様々な面で生徒さんとフラ ンクな関係を築けたらな、と思っており ます。 もし興味を持っていただけましたら、 一度お話だけでもしていただけたらなと 思います。 よろしくお願いします。 |
ID | 19485 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市灘区高徳町 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市中央区 , 西宮市 , 芦屋市 , 宝塚市 , |
最寄り駅 | JR六甲道駅 阪急六甲駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月•火•水・金 〜17:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 宝塚市立五月台中学校 |
出身高校 | 兵庫県立宝塚西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年10月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学生の中には『数字に抵抗感を持って
いる』子 が少なくありません。 こう言った問題に苦戦している場合は、 『みかん と子ども』 などのように、具体例と共に指導を行う とすんな りと理解してくれることが多いです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
『生徒さんとの距離』だと思います。家
庭教師の 方がより生徒さんとの距離が近いと思い ます。 これは近ければ良い、と一口に言えるこ とではな く 距離が近いがゆえに気をつけなければな らないこ ともあります。 自己紹介の欄にも挙げたように、家庭教 師だから こその距離の近さを活かすように慎重に 指導をし たいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんと私がいい意味で『友達のよう
な存在』 になることですね。 嬉しいときは一緒に喜び、悔しいときは 一緒に悔 しがる、 そういったところで友達のように感情を 共有する ことが大事です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
必死に勉強をして無事に合格した志望校
で、いろ んな思い出ができたことです。 それは少なくとも、昔に勉強をしていた 賜物であ ることは間違いないので、 そういったときにふと、あぁ、よかった な、と感 じます。 辛くてしんどかった思い出ほど、あとに なって美 化されて行くものですね。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
月並みではありますが、やはり適度に気
分転換を とることです。 受験生の頃、時期にかかわらず勉強へ気 分が乗ら ない時は 半日ほど気分転換をし、それで次の日へ のモチベ ーションにつなげていました。 気分によって勉強の効率は大きく左右さ れます。 時間に追われずに気分転換を、すること は思って いるより大事です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
『なるように、なる』です。
これは適当にやっていてもなんとかなる 、 という意味ではなく、 自分のできる範囲で、できることをこな していれ ば、 なるようになるという意味です。 やることをやっているのに、受験へのプ レッシャ ーから妙に神経質になったりするのはあ まりよく ありません。 自分に嘘をつかずに、頑張っていさえす れば あとはドンと構えて天命に任せておけば なんとか なります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
そのままではありますが、やはり『苦手
意識をな くすこと』をなくすことですね。 そのためには、時間がかかってもいいの でわかる 問題から取り組み、 問題が解ける感覚、喜びをを掴ませるこ とが大事 です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
テストの点数、生徒さんが難問を解いた
時の表 情、自分への感謝の言葉、などなど書き 出したら キリがありません。 お時給以外に、こんなにやりがいに溢れ ているア ルバイトもなかなかないと思っておりま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もしあなたが、勉強に関して少しでも今
の自分を 変えたいな、と思っているなら僕と一緒 に楽しく 勉強をしましょう!! きっと何か変わりますよ!! |
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