先生への質問集【神奈川】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:2997名全2997件中、1081件目から1100件目を表示
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▼教師ID:44522 /
むう先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 横浜国立大学 / 時給2500円~) その子の好きなことに合わせた例を持ち出 して説明します。 ケーキを実際に買ってきて説明 好きなゲームに合わせて説明 野球のボールを用いて説明 |
▼教師ID:44499 /
ハル先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / ネブラスカ大学卒業 / 時給2500円~) ペンや消しゴムなど、身近なものを実際に使って教えることから始めます。九九を覚えていても、「余る」ことは視覚的に理解した方が早かったりするもので。あとは繰り返し同じレベルの例題を、ひとつづつ丁寧にやっていきます。 |
▼教師ID:44463 /
あきと先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 具体的な例を出して分かるまで丁寧に教え る |
▼教師ID:44432 /
ばた先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 慶應大学在籍 / 時給応相談) 今、グラウンドに7人の生徒がいます。3 人で1チームつくると何チーム出来るでし ょう?と言い換えて教えます。 |
▼教師ID:42912 /
みかん先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 東邦大学医学部在籍中 / 時給2500円~) 分からないことは実際自分でやってみるこ とが理解の一番の近道なので、7個のみか んを用意して実際に3人に平等に分けても らう。 |
▼教師ID:44429 /
しゅん先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 横浜市立大学医学部医学科在学中 / 時給2500円~) まず、割り算の概念から図や物を用いて教えます。 それがわからないと今後もつまずくと思います。 |
▼教師ID:44427 /
りゅーき先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 横浜市立大学 / 時給2000円~) ÷という記号は、計算する時の無意味な 記号に見えて実は意味を見た目で示した 象形文字と言えます。「ー」を境に上と 下に分かれた・は「割る数」と「割られる 数」を示しています。7÷3の場合、7を 「ー」の上に、3を「ー」の下に入れる と、7/3・・・すなわち2と1/3、四則計算の 記号の見方次第でゲームのように答えを 導くことが出来ます。 |
▼教師ID:44415 /
ゆうほ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学理科II類 / 時給4000円~) 四則演算は今となっては当たり前ですが、 初めて目にした時には誰しも困惑するもの です。ですから最初はとても身近な例を挙 げて説明するのが良いでしょう。その生徒 さんの好きなおやつを聞いて、そのおやつ が7つあり、その生徒さんが友達と三人で おかしを平等に分けることを考えます。そ して一人がいくつもらえば平等にわけれる ?と生徒さんに聞いてみます。ここで大事 なのが、ただ例え話をするのではなく、実 際に生徒さんに考えてもらうことです。み じかな例えに問題をすり替えて、生徒さん に考えてもらう。これによって生徒さんは ストレスなく割り算を勉強することができ ると思います。 |
▼教師ID:44414 /
としき先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 国公立東京工業大学在籍 / 時給3000円~) 分数がわからない子にはホールケーキやジ ュースなど切ったり分けたりができるかた ちの具体例を用いて説明させて頂きます。 あまりを使う場合には逆に切る事が出来な い石などで教えます。 何を教えるにもその子のレベルに合わせて 最適な教え方は変わっていくのでその子に あったレベル、教え方、周辺知識も含めや っていこうと思います |
▼教師ID:44390 /
よこ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 割り算の概念から教える。 |
▼教師ID:44369 /
まさや先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) 7つの鉛筆を3人に分けると、それぞれの 人が2本とり、1本余るので、2あまり1に なると教える |
▼教師ID:44361 /
るん先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2500円~) 7本のリンゴの絵を描いて、それをA、B、 Cさんに分けるように3つずつ丸でかこむ |
▼教師ID:44359 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学政治経済学部 / 時給2500円~) ◯ 7から3は何回引けるか? ◯ 引けなくなった時に、いくつ余るか? この2点から教えます。 |
▼教師ID:44338 /
K・O先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) まずは8÷2や12÷4など答えが簡単で理解 しやすい問題について物や図などを使っ て複数人が物を分けるという例で説明 し、身体で理解してもらいます。 その後同様にすれば3人がそれぞれ2つ受 け取った後、残りの1つは分けられなくな るから、結局3あまり1になると説明しま す。 |
▼教師ID:44306 /
むー先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 首都大学東京在籍 / 時給応相談) お菓子や、ボールといった具体的な個数 を決め数字の概念から教える。 |
▼教師ID:44299 /
梅ちゃん先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学 / 時給2500円~) 小学生ですので具体的に日常のもので説明します. あまりが出ていい場合は鉛筆を7本用意し3人に配るときどうなるかを実践し,一人当たりの本数と余ってしまった本数を,最終的に式と見比べて理解してもらおうとします. |
▼教師ID:44292 /
だいすけ先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) りんご7つを3人で分ける、といった具体的な方法を、わからなければ実際に行って教えます。 |
▼教師ID:44269 /
中村先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 横浜市立大学 / 時給3000円~) 「難しいよね」 「6÷3はわかる?」 「じゃあどうやったら7÷3の場合に当て はめられるか、一緒に考えよう」 |
▼教師ID:44266 /
Mockey先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京医科大学在籍 / 時給3500円~) 身近なものを例にして、理解するまで指導します。 |
▼教師ID:44253 /
たの先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2800円~) まず、割り算がどのようなことをしている のか図を使って説明します。その後に具体 的な計算方法を教えていきます。 |
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