先生への質問集【神奈川】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:2998名全2998件中、2241件目から2260件目を表示
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▼教師ID:21604 /
こう先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 日本大学生物資源科学部獣医学科在籍 / 時給応相談) 自分の場合は時計を用いて説明します。分数の場合は1より小さい数を理解する必要があり、その指導には分数をつかうと効率的に理解することができます。 |
▼教師ID:21539 /
なおや先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 7個のケーキをお友達と3人でわけるとするでしょ?まず1人に1個ずつケーキをわけていくと、1人2個のケーキがもらえるね。その後残った1個のケーキをみんながけんかしないように平等にわけようとすると、1個のケーキを三等分しようってなるでしょ?だから1人につき1/3個のケーキがさらにもらえるわけだね。だから、7個のケーキを3人でわけると、1人がもらえるケーキの個数は(2+1/3)=7/3個になるんだよー! |
▼教師ID:21526 /
new先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学在学 / 時給2000円~) 「飴が7個あります。3個ずつ取っていくとき、何回とれるでしょう?」といったように日常でイメージしやすいことに置き換えて、その後、九九を使って教える。 |
▼教師ID:21464 /
ジュッケ先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 首都大学東京在籍 / 時給1800円~) 割り算とはどういうものかを簡単な例を出して教えます。生徒さんが理解したところで7÷3を解いてもらいます。 |
▼教師ID:21424 /
大森先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学 / 時給2300円~) 図を書いて、7÷3が7を3等分に分けたモノのうちの一つを表すということを理解させる。 その後÷という記号が×と反対であるという説明をし、かけて割るともとに戻るということを直感的に理解させる。 |
▼教師ID:21419 /
りんた先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給2700円~) 余りのある答えならゲームソフトのように子供が わかりやすいもので例え、7個ソフトがあり、そ れを3人で順番に同じ数をとっていき、余った数 はいくつ?とききます。 |
▼教師ID:21363 /
たけひろ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学経済学部4年 / 時給2000円~) 7を3つの数に分けて、その3つが等しい数にな るようにするのがこの計算。しかし、7を3つに 等しく分けることはできない。したがって余りが 出る。 |
▼教師ID:21298 /
小林先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 余りを求める問題の際は決して半分ではその存在意義が成り立たないものを例にあげます。(小学生のニーズに合わせればゲームソフトなどでしょうか。)7つあるそれらを3人が1人1本ずつ順番に手にとっていき、できるだけ多く、全員に平等に渡る時の個数を答えとします。この場合ゲームソフトは半分に折ったりすることはできないので最後の1本は誰のものにもならない余りとできますね。 小数点以下、及び分数にして求める問題ではクッキーなどの食べ物の類を用いてそれを求めます。 |
▼教師ID:21287 /
ゆうたろう先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 東京工業大学在籍 / 時給応相談) その子に6÷3ができるかを聞いて できるなら、2×3=6なのだから、7/3×3=7となるので、答えは7/3なんだよ、というふうに教えます |
▼教師ID:21273 /
ローマ先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 法政大学卒業 / 時給応相談) 小学生には興味のあるものに例えて教えます。高校生には答えを教えます。 |
▼教師ID:21240 /
うめちゃん先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2500円~) 他の似たような問題と一緒に例を挙げて割り算の意味やや り方を理解させる。 |
▼教師ID:21223 /
Noa先生 / (神奈川 / 女性 / 41歳 / 目白大学 / 時給応相談) 子供は、数字の概念を理解するのが大変です。 まずは目で見て確認できるように、本人が好きなキャラクターや日常生活に密着した内容で、知識見識に指導します。 |
▼教師ID:21198 /
ちゅる先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 和、差、積ができることを確認してから4÷2など簡単なものから指導していきます。÷の概念がわかりずらいようであれば、例えば紙を半分に切るなどして概念を教えます。 |
▼教師ID:18791 /
てっぺー先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 大阪府立大学大学院 / 時給2500円~) 視覚的にとらえられるように、絵に描いて説明し ます。 |
▼教師ID:21142 /
こう先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 東京工業大学大学院 / 時給1700円~) おはじき等を利用し、実際に三人に一個ずつ配るとどうなるか、ということから教えていく。 |
▼教師ID:21081 /
もも先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 早稲田大学 / 時給2000円~) 「7つのりんごを3人で平等に分けると1人何個になるかな?」という風に、身近な物を使って、時には簡単なイラストを描いて教えてあげます。 |
▼教師ID:21078 /
Law先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 慶応義塾大学卒業 / 時給3000円~) ・分数未使用 7個の物を、3個ずつに分けてみましょう。そうすると、3個のセットが2つと、1つ残りができますね。このセットの数を「商」といい、残りのことを「余り」といいます。 ・分数使用 7÷3の答えは、3倍したら7になる数です。7は3の倍数ではないので、分数になりますね。そうすると、3倍したら7になるのは、3分の7ですから、7÷3の答えは、3分の7になります。 |
▼教師ID:21074 /
R.Y先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 東京工業大学 / 時給1500円~) その場にある身近なものを使って説明する |
▼教師ID:21065 /
けーいち先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 7つのりんごと3人の人間の絵を使って説明し、視 覚的に教えます。 |
▼教師ID:21054 /
ヒラヌマ先生 / (埼玉 / 男性 / 30歳 / 横浜国立大学理工学部在籍 / 時給1800円~) 3÷3から教え、文章題にして、実際に身近に起こりう る問題に置き換えて教える。 |
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