名前 | なおや | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
私は元々天才的に頭が良かったわけではないので、勉強を積み重ねて少しずつ理解を深めてきました。そのため、人のわからないところにも共感ができ、自らの経験として四苦八苦しながらも感じ取った「ここが要点だ」というところを整理して話すことができます。
また、苦手科目がなくバランスの良い成績を取れることは受験においてとても大切になりますが、私の長所は苦手科目がないことでありどの科目も万遍なく教えることが可能であるため、バランスの良い成績の向上を期待していただけるかと思います。 中学生のころから友人や後輩に勉強を教えてきたので、わかりやすい教え方にも自信があります。このような経験と持ち前の親しみやすさを生かして生徒さんと同じ目線で問題に向き合い、わかりやすい指導で学力全体の向上を図ろうと思います。 よろしくお願いします! |
ID | 21539 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 武蔵野市吉祥寺南町 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 新宿区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 小金井市 , 小平市 , 国分寺市 , 国立市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 川越市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 富士見市 , |
最寄り駅 | JR中央線・総武線 吉祥寺駅 京王井の頭線 吉祥寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 10月まではいつでも可能ですが、10月以降は履修がまだ決まっていないため未定です。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 公立芝園中学校 |
出身高校 | 公立富山中部高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | 勉強ができるようになる喜びの瞬間を一緒に体験しましょう!誠意をもって全力を尽くします! |
登録年月日 | 2014年09月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のケーキをお友達と3人でわけるとするでしょ?まず1人に1個ずつケーキをわけていくと、1人2個のケーキがもらえるね。その後残った1個のケーキをみんながけんかしないように平等にわけようとすると、1個のケーキを三等分しようってなるでしょ?だから1人につき1/3個のケーキがさらにもらえるわけだね。だから、7個のケーキを3人でわけると、1人がもらえるケーキの個数は(2+1/3)=7/3個になるんだよー! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒の好みなどを察知して、それに関連付けた授業を展開できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いかに生徒の興味の対象と勉強を結び付けられるか。ストレスを感じることがないように、また自ら率先して勉強に取り組んでもらえるようにするには、やりたいこととやるべきことが一致している状態が理想であるので。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来の選択肢を増やすためかな。僕も昔同じことで悩んだんだけどね。今勉強せずに遊んで過ごしていても生きていける未来はたくさんあるよ。ただその未来のほとんどには、今勉強して過ごしていてもたどり着くことはできる。でもその逆は無理なんだよ。勉強しないとたどり着けない未来、就けない職業はたくさんあるんだ。大人になれば自分の進みたい未来も定まってくると思う。その時になって後悔するんじゃ遅いんだよ。それに、勉強したことが無駄になるなんてことは絶対にない。教養として自分の中に残って自分を深みのある人間にしてくれると思うよ。大人になったときに今の自分に感謝できるように、勉強してみない? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に対して真摯であること(言動や自身の予習復習など)。がんばっているのが自分だけではないと思うと不思議と力が湧いてきた経験が何度もあるので、授業に真摯に臨むことで授業中だけでなく授業外でも支えになれるのではないかと思います。そしてその結果として信頼はついてくるものであると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
それまでは気づかなかったような身近なものと自分の勉強がつながった瞬間はとても幸せなものでした。身近な現象を物理や化学の知識のおかげで説明できるようになっていたときは自分の成長をかみしめることができました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学。自分が受験した大学であるため入試傾向は把握していますし、自身の経験も交えた指導ができるからです。また、東大対策をしていれば途中で他の大学に志望校を変えることになっても十二分に対応できるため、お互い迷うことなく授業を展開できると思うからです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
金銭的な無駄が発生しないためお互いに利点があること。また、それに付随して教師側のやる気と責任感が増すためパフォーマンスが向上すること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識をなくすこと。簡単な問題を解いて自信を取り戻すことは大切だと思います。「自分ならできる」と信じることで私も数学を克服しました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今まで続けてきた勉強が自分1人のためだけで終わるのは寂しいと思い、せっかくならそれを生かして他の人の役に立ちたいと思っています。わからなかったことがわかるようになる喜びを自分は経験したので、今度はそれを人が感じている瞬間に立ち会いたいと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それは身についたと思っている基礎でも本当の意味では身についていないということを意味すると思うので、丁寧にはじめの基礎から一緒に確認していきます。基礎が身に付けばそこから先は急速に成長するので、時間をかけてでも丁寧にすることが大切だと考えています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
学力は何かの拍子で一気に向上します。そのときを早く迎えられるよう、わかりやすくて楽しい授業を心がけます!目標を達成できるように一緒にがんばりましょう! |
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