名前 | たけひろ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
私のアピールポイントは英語と数学、そして難
関高校の生徒様への指導経験(就活を境に辞職 しました)です。 英語はセンター試験で244点、また高校生の時 に英国ケンブリッジ大学に派遣された経験があ ります。音読にも力を入れてきたため発音には 絶対の自信があり、リスニングの指導も可能で す。なお、CASECによるTOEIC換算スコアは 860点です。 数学では現役時に東北大学文系数学でほぼ満点 を取り法学部に合格しました(事情があり、入 学はせずに浪人しました)。浪人時は東大文系 数学で得点率5割を超える44点、慶應大学の経 済学部と商学部に数学受験で合格しました。 また、東大に3桁の合格を毎年コンスタントに 出す高校の学生に英語と数学を指導した経験が ありますので、英語は何でも、数学も文系数学 の範疇を出ない限り、指導できないレベルは基 本的にございません。 就活も終了しておりますので、受験に関する指 導に留まらず将来についての話などもすること が出来るかと思います。ですので、生徒様のモ チベーションを維持し、木を見て森を見ずにな らない、人生のプロセスとしての学習を促す指 導が可能であると自負しております。 生徒様の目標達成のために全力を尽くし、結果 を出すための指導を心がけます。よろしくお願 いします! |
ID | 21363 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学経済学部4年 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 荒川区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 横浜市港北区 , |
最寄り駅 | 日暮里 日吉 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 18時~22時頃 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 公立中学校 |
出身高校 | 福島県立福島高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
指導時間の相談可能。
記載された時間以外での指導が可能な場合あり。 |
登録年月日 | 2017年05月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7を3つの数に分けて、その3つが等しい数にな
るようにするのがこの計算。しかし、7を3つに 等しく分けることはできない。したがって余りが 出る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭と指導者本人が、時間をかけてこれからを見
据えた話し合いができること。一対一であるた め、生徒様個人に合ったオーダーメイドの指導法 を検討できること等が挙げられる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
気分転換のできる雑談を適度に挟み込む。考えさ
せる時間をワザと減らして、教師側から話を展開 させる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日の間で理由を問わずに勉強する時間を作った
り、勉強に飴と鞭の概念をうまく利用することを 検討する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず初めに、「良くも悪くも日本はまだまだ学
歴社会である」ことを教えます。また、自分の 人生を振り返った時に、満足して終えることが 出来るようには何よりもまず勉強しないと始ま らない。勉強すればした分だけ、将来お金持ち になれるかもしれないし、いい旦那さんや奥さ んを得ることが出来るかもしれない。このよう に勉強することのメリットが実はかなり大きい ことを納得させる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外の話でも、なんでも話せる関係になるこ
と。生徒様から尊敬できるような人間性を持ち、 それを保ち続けること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
田舎出身でも高校で地道に努力した結果、旧帝国
大学や難関私大に合格し、就活でもかなりの難関 と言われる会社から内定を獲得できたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
東京大学に合格できなかったこと。
その失敗から、自分を過大評価していたことに 気づいた。過小評価しすぎるのもよくないが、 自分を客観的に見つめることができないでは、 これからの人生でも苦労すると思った。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
あと、○カ月頑張ればあのキャンパスを歩ける、
と常に考えていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導前の話し合いがしっかりできること。オーダ
ーメイドのプランに基づき指導を行うため、ご家 庭と家庭教師双方にメリットのある契約が可能で あること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
頭使って努力しないと、努力は普通に裏切る |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
いやでも苦手科目を勉強すること。
実際のところ苦手科目は、苦手というより勉強す ることが嫌な科目であることが非常に多い。いわ ゆる食わず嫌いのようなもの。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒と教師が同じ目標に向かって努力すること
は、人生でそんなに味わえるものではないこと に惹かれています。その体験は、私が就職して からもプレゼンなど様々な面で役に立つと思い ます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
段階を追って、細かな質問を繰り返します。この
方法は私が妹に勉強を教えるときにいつも実践し ていることです。生徒様と伴走しながら、一緒に 分からない点を探します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
全力を尽くします。
あなたが将来輝けるように、一緒に頑張ろう! |
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