先生への質問集【神奈川】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:2997名全2997件中、661件目から680件目を表示
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▼教師ID:42348 /
しん先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 7つのリンゴを、1人3つずつ取っていくと したら、何人取れて何個余る? |
▼教師ID:51004 /
HIDE先生 / (神奈川 / 男性 / 48歳 / 神奈川大学経済学部経済学科卒業 / 時給3000円~) まずは割るという言葉を教えます。 1個のスイカを2つに割ると1の半分の0.5になり ます。が、きれいに割れないと余りが出ます。 と図を見せながら基本的な割ると余るという意 味を理解してもらいます。 次に3が2つあれば6になり₊1をすれば7になり ま す。つまり、7÷3=2余り1になります。 |
▼教師ID:50974 /
Teacher Junko先生 / (千葉 / 女性 / 51歳 / Santa Monica College / 時給2000円~) 算数は対応しておりません。 |
▼教師ID:48327 /
プロ講師先生 / (神奈川 / 男性 / 49歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給3000円~) 7個の中に3個のセットがいくつ入る?何個余 る? a a÷b=--- b |
▼教師ID:50956 /
リオ先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東海大学医学部在籍 / 時給2000円~) 実際に物を用いて教えたり、図を書いたり して教えます。また、引き算で簡単に説明 したりします。 |
▼教師ID:50949 /
M.T先生 / (神奈川 / 男性 / 46歳 / 一橋大学 / 時給3000円~) 学習進度によります。 基本的には、まずは九九のおさらい、あま りのない割り算を完璧にできるようにして から次のあまりのある割り算の指導に移行 します。 似たような例題を何度か一緒に解いてあげ ると、やり方のコツを掴んでくれる事がほ とんどです。 コツを掴んだら演習を数多くしてもらい、 定着させます。 |
▼教師ID:50946 /
きつねうどん先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 法政大学卒業 / 時給応相談) 7個のおもちゃを3つの箱に片付けてもらう。 |
▼教師ID:48430 /
Nobukazu 小論1位先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 中央大学総合政策学部 / 時給2500円~) 紙に7つの物(生徒の好きなもの、わからなければ 果物など)を書いてもらい、それを線で区切ってい くことで説明します。 |
▼教師ID:48431 /
よこお 全国模試2位の先生先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給7000円~) 大きく3段階に分けて説明をします。 はじめは「分けること」を教えます。 おはじきなどの道具を使い、 同じ数で分けることを教えます。 次に「割り算の考え方」を教えます。 〇÷△というのがどういう意味か。 何を表していて何をしたいのかを教えます。 最後に「割り算の計算方法」を教えます。 〇÷△をどのように解くのかの方法を教えま す。 |
▼教師ID:50930 /
Ryo先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学理学部化学科卒/博士1年次籍中 / 時給3000円~) 実際に物などを使って視覚的に分かりや すく説明をします、鉛筆7本を3つに分け て…といった具合です。 |
▼教師ID:50909 /
こやま先生 / (新潟 / 男性 / 24歳 / 新潟大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 生徒の性格、好きなものによって左右する と思いますが、具体的なものを使って実際 に3つに分けるようにして実践的に指導し たいと思います |
▼教師ID:42123 /
モリヤ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まずは、計算のしやすい「9÷3」から説明をしま す(図を用いて)。その後、「9÷2」の計算で分 数、小数の説明をして、徐々に「7÷3」に近づけ ていきます。 |
▼教師ID:50888 /
ひなこ先生 / (神奈川 / 女性 / 22歳 / 慶應義塾大学法学部政治学科在籍 / 時給2500円~) ここに7つのお菓子があります。○○さん (生徒さん)と、○○さんのお母様と、私 と3人で分けたいんだけど、みんな同じ数 になるにはどうしたらいいかな? そう、一人2個ずつだけど1個余っちゃう よね。 じゃあ、7÷3の答えは何になると思う? ? |
▼教師ID:50879 /
ひおき先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給1700円~) 具体的な例を示して説明します。 今回の例であればあまりを考慮する場合はアメ7個を3人で分ける。考慮しないのであれば7Lのジュースを3人で分けるなど状況に応じて理解しやすい例を用いて説明します。 |
▼教師ID:50878 /
kaito先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給2500円~) テーブルの上にある7個のみかんを3人で 均等に分けようとしたときに、まず1人1 個ずつ取ると4個残って、さらに1個ずつ取 ると1個残ります。今3人は2個ずつみかん を持っていて、テーブルには1個残ってい るので、答えは2余り1になります。 ここで、「余り」がなくなるように分ける ためには、分数を使います。1個のみかん を3人で分けると、1人あたり「1/3個」と いう書き方をします。元々持っていた2個 にこの1/3個を足すと、2+1/3=6/3+1/3 =7/3個になります。 実は、このように割り切れない割り算を計 算する時、分数の上に割られる数、下に割 る数を書くだけで答えが出ることがわかり ます。 |
▼教師ID:50869 /
だいち先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / UCLA在籍 / 時給3000円~) 子供向けのゲームや漫画の話に例えて教えます。 |
▼教師ID:50852 /
りく先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 2あまり1と答えを教え、他にも似たような計算をたくさんさせる。答えはその都度教える。それをわかるまで繰り返す。 |
▼教師ID:50846 /
やぎ先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 実生活になぞらえて説明します。(みかんが七個、三兄弟で分ける等)算数以外でも、生活に馴染みがある事象に落とし込むことで、勉強が楽しく、わかりやすくなると考えています。 |
▼教師ID:50837 /
けいすけ先生 / (東京 / 男性 / 66歳 / 東京大学卒業 / 時給応相談) 「わからない」と思うのは筋がいいです。割り算には2つの意味があり「7/3と同じ比」「7=3×2+1という除法」は別のものだからです。それぞれを図示して直感的につかめるようにします。 |
▼教師ID:50827 /
なるす先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 7個あるリンゴを、3人に分けるとしましょう。ま ず、一個ずつ渡してみましょう。次に2個目を3人 に一個ずつ渡してみましょう。そうすると、一個 あまりますね。この3人のうちの誰かが、めちゃ くちゃ怖い人だったり偉い人だったりしたら、こ の一個はその人にあげればいいのかもしれませ ん。でも、この3人が普通の友達だったらどうし ましょう。誰かにだけ特別にあげると喧嘩になり ますね。だから、この一個を3つに分けてあげま す。すると、このとき1人がもらうのは一個じゃ なくて、一個を三等分つまり÷3したものです ね。だから、結局1人がもらうリンゴの数は 2+1/3となります。 |
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