先生への質問集【神奈川】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:2997名全2997件中、1541件目から1560件目を表示
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▼教師ID:36637 /
りさ先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 横浜市立大学在籍 / 時給2500円~) 割れるもの、たとえばリンゴなどで1/3か ら考えて、分数の概念からやっていきま す。 |
▼教師ID:36546 /
しょうた先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1500円~) 鉛筆を7本置いて3本ずつ分けていき、3本1組の鉛筆がふたつと1本がのこるから 商が2で余りが1になります。 |
▼教師ID:36544 /
りゅう先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2200円~) 7本の鉛筆を用意して、3本ずつ分けて説明します。 |
▼教師ID:36538 /
かずま先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 飴7個を3人で分ける方法を考えるなど、 日常生活に根付いた具体的なところから 入っていきます。 |
▼教師ID:36529 /
なこ先生 / (神奈川 / 女性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 7個のケーキを3人で平等に分けたら1人あたり何個食べられるか、と聞きます。 |
▼教師ID:36468 /
じっくり先生 / (神奈川 / 男性 / 73歳 / 東京工業大学工学部・大学院修士課程 / 時給3000円~) 7個の碁石(マグネットでも可)をならべ、3個ずつとらせます。 日本語の割り算に対応する英語は通常「measure」(測る)です。日本語の「割る」は誤訳と思っております。ところが最近高校数学1の新課程では「最大公約数」の「 Greatest Common Measure」を「Greatest Common Devide」になっていることを知って驚きました。「割る」では「割り算」が理解できません。 |
▼教師ID:36466 /
とーい先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給3000円~) 小学校では小数点以下の計算は必要ない ので、実際に7個の物(ビー玉など)を 使用して7個のものを3人に分けるという ことを感覚的に理解できるように教えま す。 |
▼教師ID:36425 /
こうた先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應大学在籍 / 時給2000円~) 視覚的に割るという概念を説明し直すことで生徒さんが自力で解けるように手助けするとともに、日常の中に潜んでいる割るの概念を説明して、勉強を身近に感じてもらえるようにします。 |
▼教師ID:36361 /
あおい先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 7本の鉛筆を3人に平等になるように配っ たら… 一人に2本ずつ配られて1本あまります。 こういう時に、7÷3=2あまり1 と表 現するのだ、と伝えます。 |
▼教師ID:36319 /
まっすー先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3500円~) 足し算の考え方を応用して伝えようと思 います |
▼教師ID:36307 /
まりー04先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 絵を描いて指導します。 |
▼教師ID:36303 /
IY先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 明治大学在籍 / 時給2000円~) 7個のものを三人に分けようとすると、1 人2個ずつで一つ余ります。なので答え は2あまり1です |
▼教師ID:36247 /
かづき先生 / (神奈川 / 女性 / 26歳 / 横浜国立大学教育人間科学部卒業 / 時給1800円~) わり算ってどういう計算なのかを理解させなが ら解説する。 ①割り切れる、割り切れないの意味が理解でき ているか確認 ②簡単な割り切れるわり算で練習 (例)4÷2 ③簡単な割り切れないわり算で練習。 (例)4÷3 このとき、4つボールを3つずつに分けるとし たらいくつに分けられて何個余るかなど、分か りやすい例を挙げて解説。 ④③をもとに7÷3を考えさせる ★数字だけでイメージさせるのではなく、実際 に物を使って考えさせます。 |
▼教師ID:36218 /
しお先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 東京慈恵会医科大学在学 / 時給2500円~) 鉛筆を7本見せて、それを三人で分ける 事を考え一人当たり何本もらえるか、そ して何本余るのかを教える |
▼教師ID:36204 /
フネ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) りんごなど、身近なものを3人ずつに配ります。そうすると、2個ずつわけられ、りんごは一つあまります。 |
▼教師ID:36181 /
しゅう先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 割り算はかけ算の逆。3をかけて7になる数はなんでしょう? |
▼教師ID:36162 /
Shota先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学卒業 / 時給応相談) まず絵を描くところからはじめます。 |
▼教師ID:36154 /
たけ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学 在籍 / 時給2000円~) 何がわからないのかを聞き、その疑問に対してなるべく具体性を持って理解させる。 |
▼教師ID:36152 /
あんどう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 一方的に頭から理論を押し付けるのでは なく、「7÷3」を処理する上でどこで躓 いているのかを明確にしたのち、解説を します。 |
▼教師ID:36140 /
あっきー先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 7個のケーキがあってこれを3人の人に同 じ数になるように分けたいです。分けて みてください。1人2個ずつ配れて1つ余 りましたね。2が商で1余ったので余りの 数です。 |
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