名前 | あっきー | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!私は大学でも運動会軟式野
球部に所属しており忍耐力には自信があ ります。それを活かして粘り強く、いろ いろな視点から指導したいです。また計 画をたてて学習してきたので計画的な指 導を心がけます。 |
ID | 36140 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 調布市布田 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 新宿区 , 渋谷区 , 八王子市 , 立川市 , 青梅市 , 府中市 , 調布市 , 町田市 , 狛江市 , 稲城市 , 相模原市 , |
最寄り駅 | 京王線調布駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月火1800〜2200、水金2000〜2200、土日1500〜2200 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 駒場東邦 |
出身高校 | 駒場東邦 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | よろしくお願いします。 |
登録年月日 | 2018年04月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のケーキがあってこれを3人の人に同
じ数になるように分けたいです。分けて みてください。1人2個ずつ配れて1つ余 りましたね。2が商で1余ったので余りの 数です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
保護者さんと生徒さんとコミュニケーシ
ョンが取りやすく、意見を尊重しながら 指導できることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
人間の集中力には限界があるので定期的
に休憩をはさみます。または違う科目の 学習に移行します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
具体的にどれだけやればいいというのを
示してあげて、その量を徐々に増やして いきます。チェックシートを作ってやっ た分だけ印をつけて達成感を味わうこと で勉強を断続的にする習慣っけをします 。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
視野だったり、自分の将来の可能性が広
がるからだよ。知らないかったことを知 ればそのことにも目を向けることができ るんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんを最大限信頼すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私はエネルギーの分野に進みたいなと思
っているのですが、そこでは全体として 熱力学を学ばなければならず、そのため に微分積分、そのために数学算数と今ま で学んできたことが組み合わさっている なと感じました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
そもそも失敗と感じたことがありません
。普通なら失敗と思うことも必ず得るこ とがあり、その先には新たな未来がある ので、そうしたことは失敗と感じません 。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学、高1から過去問に目を通して
それを意識して勉強してきたからです。 駒場東邦中学、小5から過去問を解き算 数に関しては30年分を3周しました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ランニングをしたり、バッティングセン
ターに行ったり運動をすることで気分転 換してました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さん保護者さんと私との信頼関係あ
りきなので、しっかり信頼しあえると思 います。現実的な話、金銭的にも互いに 優しいと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
急がば回れ、です。
焦っていてもものごとはいい方向には進 まないと思います。また、遠回りに見え ることも、後から見れば大事なことって たくさんあると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どうしてできないのかを徹底的に明らか
にすることだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
中高で友だちに教えていた時に感じてい
たのですが、人に教えることで自分の理 解も深まり、それをまた生徒さんにフィ ードバックできることと生徒さん保護者 さんに感謝されるからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題演習をたくさんする中で見えてくる
ものだと思います。間違えた傾向などを みて私中心で必要があれば保護者さんも 含めて3人で考えていきたいと思います 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は生徒さんの学力を上げることと生徒
さん保護者さんとしっかりコミュニケー ションをとるという2つのことを柱にし て、指導していきたいと思います。どう ぞよろしくお願いいたします。 |
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