先生への質問集【神奈川】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:2997名全2997件中、1941件目から1960件目を表示
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▼教師ID:28512 /
ティーチャー先生 / (神奈川 / 男性 / 40歳 / 亜細亜大学卒業 / 時給2000円~) 7つのペンを用意し、3つずつ取っていき視覚に訴える授業を展開します。 |
▼教師ID:28483 /
りお先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 東海大学在籍 / 時給1500円~) りんご7個と人間3人を書いて、3人に同じ数ずつりんごをあげると何個ずつになるかを考える。 |
▼教師ID:28456 /
プレミアママ先生 / (神奈川 / 女性 / 60歳 / 神戸大学卒業 / 時給2000円~) 小学低学年 まず、ミカンを7個、頭の中でイメージさせます。生徒さん、お母さん、講師の3人で分けることにします。実際に手を出して、分けるつもりになって、1.2.3....と数えながら(ミカンの重みを感じなが)自分の手の中には何個あるのか、いくつ余ったかを考えるようにします。 中学年 四角いケーキの絵を7個書き、まずはどのようにすれば3人で仲良く等分できるか考えます。その時の生徒さんの考え方から発展させるようにし、3等分とはどういうことかを考えるようにします。 |
▼教師ID:28400 /
かっちょ先生 / (静岡 / 男性 / 32歳 / 京都大学大学院 / 時給3000円~) ①三の段の九九を言ってもらう ②割りきれる割り算、例えば6÷3、9÷ 3、12÷3をやってもらう ③割りきれない割り算、例えば7÷3、8÷ 3、10÷3をやってもらう |
▼教師ID:28385 /
ジョー先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 7本のペンを用意させ、それを先生・生徒・親(いれば)に平等に分けさせる。一人あたり配られた本数が答えで、どこにも配れなかった一本が「あまり」である。 |
▼教師ID:28363 /
りな先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 学習院女子大学在籍 / 時給1300円~) 7個のアメを3人で分けた時に1人いくつ になっていくつ余るかという風に考えて もらいます。 |
▼教師ID:28338 /
まつした先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京農業大学在籍 / 時給1500円~) |
▼教師ID:28312 /
つなこ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京医科歯科大学大学院在籍 / 時給3500円~) 7個あるものを3人で分ける…とわかりや すく図を書いて説明します。 |
▼教師ID:28282 /
猿蟹先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 7つの飴を想定し、そこから必ず3つず つ取っていくことで、商と余りの概念を 説明します。 |
▼教師ID:28304 /
ひろ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 3÷2でまず余りの概念を理解させ、それを応用して解く。 |
▼教師ID:28243 /
かつのしん先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1700円~) 高校数学でいう、"互いに素"を噛み砕いて説明する。 |
▼教師ID:28230 /
ジョニー先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 昭和大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 物などを使って余りという概念について説明するが 理解しなければいけないものと、 覚えなきゃいけないものについて 具体的に説明する。 |
▼教師ID:28201 /
げーて先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京薬科大学在籍 / 時給応相談) まずは7割る3のなにがわからないのかを 細かく分析する。そして 〜イメージ不足の場合〜 実際に7つのおはじきを用意し、視覚的 な指導を試みる。 〜式の意味がわからない場合〜 教科書を土台に、生徒が理解出来るまで 多角的な方向から指導する |
▼教師ID:28191 /
まあさき先生 / (神奈川 / 男性 / 43歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給3000円~) 7=3×□+△の□と△の数を入れるよう に言います。△は出来るだけ小さい数で と条件を付けます。 |
▼教師ID:28118 /
けんき先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) 7つのホールケーキを3人で平等に分ける 場合な どを例に挙げます。すると最後の1つだけ は余 らせるか、あるいはホールを3等分しなけ れば ならない、ということが分かります。 |
▼教師ID:28096 /
銀蔵さん先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 明治大学理工学部数学科(3年7月中退) / 時給3000円~) まずは7マスの線分図を書き、3マスがい くつあるか数え、1マス余るのを目に見 える形で教えます。 その後に余りの定義や分数の定義にまで 広げます。(もちろん子供のレベルによ ります。) |
▼教師ID:28084 /
みき先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 国士舘大学在籍 / 時給2000円~) えんぴつなど、身近にあるものを使って 言葉だけでなく目でも理解できるように します。それが分かった後、実際の式を 用いて同じことを言っていることを理解 させる。 |
▼教師ID:28066 /
じじ先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 鉛筆など物を使って、まず割り算とはどういうものかを教えます。理解できたら、いわゆる計算の仕方を教えます。 |
▼教師ID:28041 /
りこ先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 7個のチョコを3人で順番に分けていくとこうなるよね」、という風に身近な例を使い絵を描いたりしながら教えたり、鉛筆を使って教えたりと視覚的にまず理解してもらってから算数の理論を教えます。 |
▼教師ID:28039 /
おーたか先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学卒業 / 時給2300円~) 7個のケーキを3人で分ける例えをします。まずは図で解説 |
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