名前 | プレミアママ | 年齢 | 60歳 | 性別 | 女性 |
高校生小論文添削指導を経て現在、学習
塾にて国語、数学、英語の指導をしてい ます。私自身の3人の子供も中学受験を経 験し、御三家をはじめとする私立中高一 貫校から国立大に進学しています。 子供をいかにやる気にさせて、自信を持 たせるかが成績向上の最大のボイントで す。「自分で出来た!」という感覚の積み重 ねを大切にした学生では得られない丁寧 な指導を致します。 |
ID | 28456 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 神奈川県横浜市都筑区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 横浜市営地下鉄 センター北 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 月、水、木 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学教育学部付属池田中学校 |
出身高校 | 大阪教育大学教育学部附属高等学校池田校舎 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
学習塾での指導経験だけでなく、私自身
の子育てから得られたことからもお伝え できることがたくさんあります。子育て についてのご相談もお受けしますので、 心配事等ありましたら、ご遠慮なくご相 談下さい。 |
登録年月日 | 2016年04月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学低学年
まず、ミカンを7個、頭の中でイメージさせます。生徒さん、お母さん、講師の3人で分けることにします。実際に手を出して、分けるつもりになって、1.2.3....と数えながら(ミカンの重みを感じなが)自分の手の中には何個あるのか、いくつ余ったかを考えるようにします。 中学年 四角いケーキの絵を7個書き、まずはどのようにすれば3人で仲良く等分できるか考えます。その時の生徒さんの考え方から発展させるようにし、3等分とはどういうことかを考えるようにします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
子供の成長はそれぞれ全く異なります。特に低年齢では個人差が大きいため、一律の対応では物足りなかったり、取り残されたりするため、一人ひとりに合った指導が大切です。また、お友達と競争しあって伸びる子供もいますが、実際には、劣等感を早々に持ってしまって勉強から遠ざかる子も多くいます。家庭教師ではそのような不必要な競争がなく、純粋に自分の勉強に集中することができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一度に多くのことを課さず、短時間の集中を積み重ねるようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
漢字を10個、計算問題を3題というように、少しの日々の課題を継続させること、また勉強以外のことで、何か一つ(リフティングとか、天性人語を読むとか)決めて、毎日必ずするという感覚を身に付けるようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「わからないよねー。」と同調します。
その上で、「わからないからこそ、まずはやってみよう!」「勉強を進めているうちに発見があるはずだよ」「できないことができるようになることって、結構快感だよ」と、やってみようという気持ちになるよう声を掛けます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの気持ちを表情から汲み取りながら指導します。
嘘は付かない、言ったことは必ず守る、など「厳しいことを言うけど、正しいことを言ってる」と思われるようにします。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
知ろうとする意欲を持ち続けられていること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
もっと勉強しておけばよかったと反省しています。子供には、今の学生の時間がいかに大切かを常に話しています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
取り返しのつかないことなんて無い❗ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中にも面白いと思える分野が必ずあります。そこから攻めていくようにします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供の「わかった!」という表情に接することです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本に立ち返り、一つづつ理解できているか確認していきます。決して急がせず、じっくり時間をかけて理解、納得がいくよう指導します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「わからないこと」はちっとも恥ずかしいことではありません。「わからないこと」が少しづつ解るようになると「勉強って結構楽しい!」と思えるはずです。その気持ちを大切に、楽しく勉強しましょう! |
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