先生への質問集【神奈川】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:2997名全2997件中、1361件目から1380件目を表示
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▼教師ID:39978 /
かんた先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 横浜国立大学経済学部在籍 / 時給2500円~) 7を三等分したもので、数直線上で考える と容易に理解できる旨伝える。 |
▼教師ID:39959 /
犬君0903先生 / (東京 / 男性 / 52歳 / 明治大学卒業 / 時給6000円~) 足し算、引き算、掛け算からやり直します。 |
▼教師ID:39952 /
鈴木先生 / (神奈川 / 女性 / 26歳 / 横浜薬科大学在籍 / 時給1000円~) まず、掛け算ができるか確認します。 基礎の基礎から確認して行きます |
▼教師ID:39908 /
ユウキ先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 実際に視覚化することによって(おはじき を使うなど)、ただの文章だけの計算より も想像しやすいように指導する。 |
▼教師ID:39895 /
たーくん先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 奈良県立医科大学卒業 / 時給5000円~) まず6÷3ができるか確認します できなければ、1の段から3の段までを確認 し、6が出てきた組み合わせを書き出し、その 逆が割り算であることを教えます 6÷3ができている場合、7÷3がなぜできない のか質問します。 ここで3の段に7が出てこないことを指摘でき てはじめて分数の説明に入り、7個の丸を書き ます。7の中に何個の3つセットがあるかを質 問したあと1÷3が1/3と表せることを説明。 7が6足す1であることから2+1/3=2と1/3 とかけることを確認し、8÷3はどうなるか質問 し、できたら最大限に褒めます。 |
▼教師ID:39898 /
こうき先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 青山学院大学大学院 卒業 / 時給1800円~) 先ず、「7÷3」の何が分からないかのを生徒に細 かく質問してもらいます。 「7÷3」の計算方法なのか、あるいは、その計算 の答えが、何故、商 2で余り 1になるかについて では回答が大きく変わりますので、この点を生徒 にしっかり認識してもらいます。 前者の場合、計算手順をしっかり教え、身につ くまで徹底的に演習するよう指導します。 後者の場合、積み木や図を利用して、視覚的に 理解できるよう「割り算の意味」について教えま す。 |
▼教師ID:39897 /
むらっち先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 慶応大学在籍 / 時給1800円~) かけ算、割り算の計算方法をやり方を見 ながらでいいから、大量の問題を解か せ、そのあとに論理的かつ具体的な説明 をする。 この場合はリンゴを使って説明 |
▼教師ID:39882 /
ナオヤ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3300円~) まずは身近なものを使って具体例を示し ます。生徒が一番親しみを持てる方法を 探すのがベストだと思います。 この場合、7本の鉛筆を用意しそれを1本 ずつ3つのグループに分けてもらいます 。この時、グループごとの本数が同じな るようにします。そして、1つのグルー プに何本あり(商)、余った鉛筆が何本か( あまり)を考えてもらいます。 |
▼教師ID:39887 /
たいが先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2000円~) 割り算は割る数が何個組み合わさって割られる数できるかを表すものです。 例えば4は1が4つ、2が2つ組み合わさってできていますよね。 この例だと7(割られる数)は3(割る数)が何個組み合わさってできているかを問われています。 しかし2個だと6で1足りないし、3個だと9で2多くなってしまいますよね。 この場合だと「2あまり1」という答えになります。 割り算は綺麗な数で割れなくても、あまり、という残りの部分をつけるとどんな数答えを出すことが出来ます。 3が2個合わさって残りの1がくっついて7になる、ということです。(3+3+1=7) |
▼教師ID:39883 /
じょん先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 関東学院大学在籍 / 時給1200円~) 他の喩えで理解してもらう |
▼教師ID:39869 /
ユタ先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学医学部4年 / 時給3000円~) 7個のおまんじゅうがあります。1人に3 つづつ配ると、何人に配れて、何個余り ますか?と言う時にこういう式を使いま す。「÷3とは、3個づつに分ける」と言 う意味です。(実際に7個◯を書いて、3 個づつの大◯で囲む)なので、答えは、 2人にわけれて、余りが1つになります。 |
▼教師ID:39839 /
東大生先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 7つの石を配る例えで説明します その後、かけ算と足し算の逆動作である ことを説明します |
▼教師ID:39829 /
フジ先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 神奈川大学 経済学部 / 時給2000円~) 数字だけで考えると分かりづらくなるた め、具体的に物を使って原理を理解して もらう。小数点までの計算が必要な場合 は、筆算でのコツを教えて演習を重ね る。 |
▼教師ID:39818 /
つっちー先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 玉川大学在籍 / 時給2000円~) 7個のリンゴがあります。そのリンゴを3 人で分けたいです。それぞれ受け取るリ ンゴを同じにしたいので、横一列に並び 、1個づつ渡していきます。 それぞれ2個づつもらい終わった時、1 個のリンゴが余ってしまいました。 受け取るリンゴを同じにしたいのでその リンゴを3つに分けます。 最終的に、1人が受け取ったリンゴは2個 と1個を3分の1に分けたリンゴの合計に なります。 |
▼教師ID:39804 /
みお先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 聖マリアンナ医科大学医学部在籍 / 時給3000円~) 7個のりんごを3つのかごに順番に入れてみてごらん。 |
▼教師ID:39770 /
きゅう先生 / (神奈川 / 男性 / 39歳 / 神奈川大学大学院 理学研究科化学専攻修了 / 時給2000円~) 余りなし(6÷3=2)、余りあり(7÷3= 2…1)の順に教えます。厳しければ、実際に 石を並べて、イメージします。スパンを設けな がら、少しづつ、何度も復習します。 |
▼教師ID:39759 /
なかちゃん先生 / (東京 / 男性 / 60歳 / 東海大学 / 時給2500円~) 割り算は分数にすることにより簡単であ るとにんしきさせる |
▼教師ID:39718 /
タロウ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 中央大学法学部在籍 / 時給1300円~) 7個のリンゴを3個ずつのグループに分け た場合にいくつグループができるかとい った身近な事例に置き換えて教えます。 |
▼教師ID:39696 /
木下先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 北里大学医学部在籍 / 時給2000円~) イメージしやすいように、物を使って視覚的に教えます。 |
▼教師ID:39686 /
かずや先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) まず7本の鉛筆や7個の物を用意します。 それらを3個ずつ分けると、3個の組が2 つ、1個の仲間はずれがあることを示して 説明します。 |
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