名前 | あんどう | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
〇アピールポイント
塾講師として、集団指導のみならず個別 指導にも携わっているため、指導能力に は自信があります。 また、私自身は天才型ではないため、で きない生徒の立場に立った指導ができる ので、勉強法の確立による成績向上を助 けることができます。 それを示す私の偏差値の推移を以下に挙 げます。 ◎中学受験期(いずれもSAPIX・栄光ゼミ ナール等で受けた模試の凡その偏差値) ①小学4年生 算数:37 国語:52 理科:49 社会:55 ②小学6年生 算数:55 国語:75 理科:66 社会:68 ◎大学受験期 ①高校1年生7月(いずれも進研模試におけ る凡その偏差値) 数学:52 国語:58 英語:49 ②高校2年生9月(いずれも駿台全国模試に おける凡その偏差値) 数学:59 国語:72 英語:51 ③高校3年生10月(いずれも河合全統記述 模試における凡その偏差値) 国語:79 英語:67 政治経済:87 また、以下に記した情報も参考にしてい ただければ幸いです。 〇指導経験 1人(小論文指導。横浜市立大学AO入試合 格) 〇私自身の合格実績 中学受験:慶應義塾普通部、慶應義塾中 等部、栄東、市立浦和に合格。 大学受験:早稲田大学法学部・商学部・ 社会科学部・人間科学部、慶應義塾大学 総合政策学部、明治大学商学部に合格。 〇その他の実績 科学の甲子園全道大会における筆記部門 に出場し、全道3位。 |
ID | 36152 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 中野区中野 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 台東区 , 江東区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 日野市 , 市川市 , 船橋市 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 中野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 火~水曜日…18:45~24:00 金曜日:10:30~15:00 土・日曜日:10:30~23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 慶應義塾中等部 |
出身高校 | 北海道釧路湖陵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年06月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
一方的に頭から理論を押し付けるのでは
なく、「7÷3」を処理する上でどこで躓 いているのかを明確にしたのち、解説を します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と教師の距離の違い。
家庭教師に対しては生徒はほかの生徒の 目を気にすることなく分からない部分を 打ち明けることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そもそも集中力の最大持続時間というも
のは短いものであるということを踏まえ たうえで、個人のペースや生徒本人の性 格を否定して捻じ曲げるようなことはせ ず、緩やかに集中力の持続時間を伸ばし ていけるように興味を持たせてゆきま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
例えば英単語の復習から勉強を始めるな
どのルーティーンを身につけるように促 します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
多くの学生に共通する悩みであるのだか
ら、親身になって目的意識を持てるよう に努めます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と家庭教師は上下の関係ではなく対
等であるということを認識する。そうす ることで、生徒と家庭教師の間に存在す る障壁が取り払われます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
難関大学に合格し、レベルの高い環境に
身を置くことができるようになった上、 将来の選択肢が増えたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験の直前にやる気を失い、勉強時
間がゼロになって成績を落としたこと。 そこから学んだことは継続は力たるこ と。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学及びその他の私立大学。
理由は過去問を8年分以上解き、全勝に到 るまで対策をしたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格した後のことを考えました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者による搾取もなく、よくない家
庭教師に当たったとき、もったいないと 思うこともなく、別の家庭教師に切り替 えることができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「継続は力なり」「努力は嘘をつかな
い」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目が苦手たる所以を知り、その部 分の克服を図ること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
そもそも中学・高校時代から人に勉強を
教えるのが得意で、好きでした。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私自身経験があるのでわかるが、「わか
らないことがわからない」というのは 「何がわからないのか」を分析する手間 を惜しんでいるがためにそのような状況 に陥るのです。ジェンガを崩していくと きのように丁寧にプロセスを踏んでゆけ ば、「何がわからないのか」「どうすれ ばよいのか」が見えてきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
元々勉強ができるほうではなく、勉強す
ること自体が嫌いだった私ですが、自分 に合った勉強法の模索により、上に示し たように、大幅に成績を伸ばすことがで きました。 勉強ができる人・できない人のどちらに も理解があるため、幅広い層を対象とし て指導することができます。 具体的に勉強を教える以外にも、生徒様 個人にとって最も相応しい勉強方法を確 立する手助けや、勉強計画の作成は勿 論、親御様との教育方針に関するディス カッション等も承ります。どうぞ、宜し くお願い致します。 |
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