名前 | しお | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
一浪の末、現在医学部に通っております
。生徒さんと真摯に向き合って成績の向 上の手助けをしたく、家庭教師を始めよ うと考えました。指導曜日などについて は採用されましたらご相談させていただ き、場合によっては希望曜日とは異なる 日でも指導可能です。 |
ID | 36218 |
在籍(卒業)大学 | 東京慈恵会医科大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , 調布市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火水の17:30〜22:00 月土の13:00〜22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 桜蔭 |
出身高校 | 桜蔭 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年12月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆を7本見せて、それを三人で分ける
事を考え一人当たり何本もらえるか、そ して何本余るのかを教える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
それぞれのペースに合わせて教えられる
。個別指導と違って周りに他の生徒がい ないので、生徒側が分からないと言いや すい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
話し方を工夫して、勉強をつまらないだ
けのものと思わせないようにする。少し でも正解を導くことができたときに褒め ることで、勉強をすると成績が上がり褒 められるというイメージを持たせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
こまめに連絡を取り、宿題をやっている
か否かを確認する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
例えば数学の合同なら、東京タワーにも
採用されている、など勉強が日常生活に 通ずるごとを教え、必要性を説く。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒から面白いと思われる授業をするこ
と。授業前後に少しだけ勉強に関係ない 会話をすることで、先生ではなく、勉強 を見てくれるお姉さんという印象を持た せること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
1つの物事に対して視野を広くもつこと
ができること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分にお菓子などのご褒美を与えていた
。(このページが終わったらチョコレート を1つ食べる、この過去問が終わったら 休憩してよい、など) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社に手数料が取られないので、生徒さ
んのご家庭の負担を最小限に抑えられる 。会社からのノルマなどもないため、教 師側も指導に融通を効かせやすい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
成功した人は(皆それぞれ適切に)努力を
している |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目の中でも簡単な問題からこなし
ていき、つまずいた問題から1つずつ解 決してレベルを上げていく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の指導によって生徒が理解してくれ
た瞬間。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずゆっくりと解説し直す。その中で、
どこまでが理解できていて、どこからが 理解できていないのか1つずつ確認する 。この時ただ分かるかどうかを尋ねるの ではなく、必ず自身の言葉で説明をして もらう。(分かる?と尋ねても、実は理解 しきれていないこともあるため) |
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