名前 | リオ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。ご覧いただきありがとうご
ざいます。まず簡単に私の経歴を紹介させ ていただきます。中学では東京個別指導学 院、高校から河合塾の個別指導、武田塾に 通い、現役で現在の大学に在籍することに なりました。 僕個人の考えとして、全体授業より個別指 導の方が自分の弱点を見てもらえ、スケジ ュール管理をしてくれるメリットがあると 考えています。特に以前通っていた武田塾 は講師の方がスケジュール管理を他のとこ に比べ徹底的に管理をしてくれました。僕 はこの時の経験を生かして生徒さんの勉強 スケジュールをしっかり管理したいと思っ ています。 特に自信のある指導科目は数学です。 まだ家庭教師をしたことがないため至らな い点はあると思いますが、ぜひよろしくお 願いします。 |
ID | 50956 |
在籍(卒業)大学 | 東海大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 伊勢原市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 千葉 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 伊勢原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 逗子開成中学校 |
出身高校 | 逗子開成高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
中学では吹奏楽部に入りサックスを吹いて
ました。高校はテニス部に転部しました。 大学に入った今もテニスをしております。 趣味:テニス、漫画、アニメ、ゲーム、ボ ーリング、スキー |
登録年月日 | 2021年09月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に物を用いて教えたり、図を書いたり
して教えます。また、引き算で簡単に説明 したりします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾(全体授業)では個人の努力次第でしか
伸びることはないと思います。個人にやる 気がなければ伸びません。一方家庭教師は 生徒の弱点を見出すことができるメリット があります。これにより生徒が何をすれば いいか明確になり無駄なく勉強を行えます 。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小休憩を挟むなどして気分転換をします。
人間は集中力が続かない生き物だと思って るので、集中している時間でいかに効率よ くできるかが重要と考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その日のやることがわからないため、勉強
を適当にしてしまうのが原因と考えます。 そのためにも家庭教師がその日やることを 明確にすることで勉強習慣をつけられると 思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今自分のやりたい職業かまだ決っていなく
ても、将来その選択肢を狭めないため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒がミスをしても怒ったりするのではな
く分析して、どうしたらミスが減るのかを 考え生徒の成績upにつなげること。また 、小休憩の時に生徒の悩みなどをしっかり 聞くこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の夢であった医師に近づけたこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
母に勉強をしろと言われてもしなかったこ
と。母親を含め両親は自分のことを考えて くれているのでしっかり言うことを聞くべ きでした。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
少しでも勉強のやる気が入らなくなったら
外に出て軽く散歩し外の空気を吸っていま した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を挟まないことで教師に対して相応の
給料を払うことができる。そのため、教師 もそれに応えるため一生懸命生徒を教える ことができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
死ぬこと以外かすり傷 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
徹底的に基礎を固める |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績がupすることで喜んでもらえ
ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題を解く過程を見せてもらいどこで
躓いているのか見る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
皆さんの将来の選択肢の幅が少しでも広が
るよう頑張ります。 |
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