名前 | あり | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師の経験はありませんが、少しでも役に立てるよう頑張ります!一緒に楽しく勉強しましょう! |
ID | 13247 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市 |
指導可能都道府県 | 奈良 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , |
最寄り駅 | 大和八木駅 八木西口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 火・水・金の18:00~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 名古屋市立沢上中学校 |
出身高校 | 愛知県立千種高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2012年04月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
りんご7個を3人が2個ずつもらい、残りの1個を三等分する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教師が一人の生徒を責任を持って教えるかどうか |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の続く範囲で指導し、休憩とのメリハリをつける |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しでも机に向かわせる 興味のある分野をとことん調べさせる |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大人になってから何も知らずに恥ずかしく生きていかないようにするため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
同じ趣味などを持ち親近感がわくこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大量の情報の中から正しい情報だけを取り出し事態を理解できること |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校での学校生活を想像する |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
精神一到何事か成さざらん |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日少しでもその科目を学習し、知らなかったことがわかるようになったと思い込むこと |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のモチベーションの維持 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本に戻ってもう一度ゆっくりとわかるように説明する |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強すれば可能性が大きくなる。サポートすることしかできないが、全力でいきたいと思う。 |
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