名前 | Noa | 年齢 | 41歳 | 性別 | 女性 |
現在、個別指導塾で講師をしております。
土日には、軽度障害者の家庭教師をしておりま す。 生徒さんそれぞれにあった教材、スピード、説 明を心がけています。 1人でも多くの生徒さんに、学習習慣をつけ、 学ぶ楽しさを体感してもらいたいと思います |
ID | 21223 |
在籍(卒業)大学 | 目白大学 |
職業 | その他 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 小田原市高田 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 小田原市 , 伊勢原市 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , |
最寄り駅 | 鴨宮 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 平日昼 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 不二聖心女子学院 |
出身高校 | 不二聖心女子学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
勉強のやり方がわからない・ずっと机に向かっ
ているのに成績が上がらない。そんな生徒さん をお持ちの保護者の方は、ぜひいちどご相談く ださい。 |
登録年月日 | 2014年07月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
子供は、数字の概念を理解するのが大変です。
まずは目で見て確認できるように、本人が好きなキャラクターや日常生活に密着した内容で、知識見識に指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
第1にライバルがいること。個別指導といっても、多くの生徒がいれば必ず比較をします。
もちろん負けず嫌いで、塾での学習の方が成績が上がる生徒さんもいます。 家庭教師では、保護者の方と生徒さんの関わりかたなど、もっと細かい部分まで指導させていただきます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
好きなことをやっている間は、誰でも集中力が持続するものです。勉強中に集中力が持続しないのは、ズバリ勉強がつまらないからです。
あまりに背伸びをした問題を解いていませんか? 分かり切った問題を何度も解いていませんか? 生徒さんそれぞれの能力にあった、学習をすることで学ぶ事の楽しさを伝えていけば大丈夫です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
学習習慣のない生徒さんに、いきなり毎日1時間の勉強することはとても苦痛ことです。
最初は、毎日15分でもいいので、机に迎えるように日割りで宿題を出します。 また、達成感を感じてもらう為に、カレンダーに勉強した日を記すなど、目で見てわかる方法で学習習慣を身につけます |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
中高生になると、何のために勉強しているのか分からなくなることがあります。
実際に、大人になってから方程式などを使用することが少なくなります。 ですが、勉強とはもともといろいろなことを合理的に、且つ楽をして答えを導くことが目標です。 買い物時、20パーセント引きやどちらのクラスの方がより多くのジュースを入れられるかなど、生活に密着していることを説明します |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの興味があることに、一緒に興味を持つこと。
妖怪ウォッチやアナと雪の女王、ワンピースなどどんなことでも構いません。 生徒さんの意見を否定せず、いろいろな話をしながら、一緒にいろいろなことに興味をもっていきます |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
特にありません。
私自身、しっかり勉強をしないで困っているからこそ、1人でも多くの生徒さんにそんな体験をさせないように、勉強を教えています |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
知ったかぶりをする癖があった事です。
思春期には、解けない問題を分からないと言うの に、とても勇気が必要です。 ですがわからないままにしておくと、それが積み 重なり取り返しのつかない程、学習についていけ なくなってしまいます。 生徒さんには、わからないことが恥ずかしいこと では無い。 間違えていることは恥ずかしいことでは無い。 そういったことも一緒に指導できればと思いま す。 |
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