先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1908名全1908件中、601件目から620件目を表示
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▼教師ID:45858 /
こーいち先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 首都大学東京卒業,明星大学教育学部在籍 / 時給2000円~) 無理に集中させないようにする,時間を計りながら問題を解かせる,面白い話をしながら説明する,生徒に喋らせるetc. 生徒のパーソナリティに応じて,適切な手法を選択します. |
▼教師ID:45847 /
だいかん先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給1500円~) 時間を限定して取り組むことで、まず集 中して勉強するということを経験しても らい、徐々にその時間を伸ばしていくな どする |
▼教師ID:45797 /
こゆき先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 東京大学(在学中) / 時給3000円~) 「これからやる事を明確にする」事、また 「時間を区切る」事です。集中力が続く短 時間でできる事を少しずつこなし、最終 的に目標となる学習範囲を達成します。 |
▼教師ID:45758 /
数理マン先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給応相談) 時間です、これが全てです。10分しか集中できない子も30分集中できる子もいます。生徒の成績がどうなるかはタイムテーブル次第です。あとあるとすれば先生の解説スキルですが、タイムマネジメントに比べたら取るに足りません。 |
▼教師ID:45749 /
ゆういちろう先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) 取り組む量の区切りを臨機応変に変えます。部活動なとで疲れが溜まっているときなども様子を見ながら、分量の調整や能動的受動的学習を切り替えるなどして工夫します。 |
▼教師ID:45704 /
お腹先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 集中力が持続しないということは、そのことに興味 があまり湧かないということです。いくらやりなさ いといってもやらないと思いますし、やってもあま り意味はないでしょう。 まずは、教科書や問題集が進んだ量に対して、ご褒 美をあげるのがいいと思います。かつ、「ここまで やりなさい」ではなく、「最大でもここまでしかや ってはいけない」という方向で指示をだします。 人はここまでやれといわれても素直に従いづらいで すが、制限をされるとそこを破りたくなりますね。 ましてはその深度に対して対価をもらえるとすれば 尚更だと思います。そこから強制的にかつやらされ ているとあまり感じないように、勉強に触れさせる ことで、勉強になれていくことができると思いま す。 |
▼教師ID:45698 /
たくや先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3000円~) 無理して勉強をさせない。 自分の話をしたり、相手の話を聞いてあげ る。 |
▼教師ID:45670 /
なかゆー先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学政治経済学部在籍 / 時給2000円~) 休息をとる、簡単な問題から解かせて自信を持たせる、勉強のモチベーションを上げるような話をする、などをします。 |
▼教師ID:45668 /
だっくす先生 / (東京 / 男性 / 45歳 / 東京大学卒業 / 時給5000円~) 集中力が切れる原因を観察しながら、例えば雑 談として将来の話をし、研究者になりたいな ら、と興味を引き出します。 |
▼教師ID:45647 /
ナオキ先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 適度に休憩させること。徐々に負荷を強めてい き、長時間の勉強に耐えうる力をつけていく。勉 強をする力も直接的に偏差値には表れないが学力 のうちである。 |
▼教師ID:45616 /
YS先生 / (茨城 / 女性 / 22歳 / 茨城県立竹園高等学校 / 時給3000円~) これをやったら休憩などと学習に区切りを 設 け、徐々に休憩の回数を減らしていくこと で長 期集中ができるようにしていく。常に効率 性を 意識する。 |
▼教師ID:45615 /
モリジー先生 / (東京 / 男性 / 71歳 / 早稲田大学卒業 / 時給応相談) 全体の時間によりますが、3~4ブロックに分けて、メリハリのある授業にする。 |
▼教師ID:45584 /
桜先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 中央大学 / 時給応相談) 世間話や趣味のこと、好きなことをして気分を リフレッシュさせて集中力を回復させます。 |
▼教師ID:45567 /
芥川先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) アメとムチ。アメ3ムチ7くらいです。 |
▼教師ID:45507 /
ごとう先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 集中力が切れるんだから、適度に短い休み時間を入れ、小噺でも披露したり雑談したりします。 |
▼教師ID:45498 /
ゆき先生 / (埼玉 / 女性 / 39歳 / 東京家政大学卒業 / 時給2800円~) 小さなゴールをかざしてあげる。 その都度誉めて休憩を取ってあげることの繰り返しで自らもっともっとと取り組むようになる。 |
▼教師ID:45479 /
あるぱか先生 / (栃木 / 女性 / 28歳 / 昭和大学薬学部卒業 / 時給1800円~) 集中力が持続しない原因を明確にすること でモチベーションアップに繋げることが大 事だと思います。 |
▼教師ID:45480 /
たくみ先生先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給1800円~) 無理に勉強させる必要はないと考えます。無理ささて勉強に拒絶反応を示すより、集中力が切れたら雑談するなどしながら、少しずつ集中できる時間を増やしていきましょう! |
▼教師ID:45417 /
よし先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学農学部 / 時給1900円~) 生徒が自分の意思で勉強をしているか、そうでないかによって異なります。 前者の場合、集中力が切れやすいのは当然のことであり、持続時間を延ばすよりもたとえ一つの分野でもしっかりと理解させできる喜びを感じられるようにします。 後者の場合であっても、人間の集中力には限界があるので無理に持続させようとせず、メリハリをつけて勉強できるよう、雑学などを織り交ぜて指導していきます。 |
▼教師ID:45357 /
太郎先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) ・休憩時間を取る ・なぜ集中力が続かないのかを見極める(単元・科目が嫌い、他のことで頭がいっぱい)。その上でその都度それに対処する。 この対処のやり方は勉強にも通じます。 なぜ学力が向上しないのか、それを見極めた上で対処します。 |
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