先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1908名全1908件中、481件目から500件目を表示
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▼教師ID:49012 /
大輝先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東洋大学在籍 / 時給3500円~) 私自身幅広く見聞を広める努力をしている ため、息抜きに生徒に様々な話題をふる等 やる気の起きる環境作りを心掛けます。 |
▼教師ID:48995 /
ヒカル先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 一方的な説明になっていないか自分の指導を見 直したり、休憩をこまめに挟んであげたりしま す。生徒にとってどんな教え方が良いのかを最 初は探していくことになると思います。 |
▼教師ID:48982 /
しょーこー先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / 国士舘大学卒業 / 時給2000円~) 集中力が切れた頃に雑談を挟み、5分程雑 談をしてからまた指導に戻ります。 集中力が無いまま進めても意味が無いから です。 |
▼教師ID:48978 /
たくや先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 昭和大学医学部在籍 / 時給2500円~) 時間を区切ってメリハリつけて行います。 目標時間を設けて短時間にやるべき内容を 集中して行いON OFFの切り替えをします 。 |
▼教師ID:48858 /
ハルスケ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) 頭ごなしに勉強しろと言わないようにして います。 |
▼教師ID:48841 /
おおひがし先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まずは、その生徒さんのテンションが上が るツボを押さえます。例えば、会話が好き な生徒さんであれば楽しく会話して盛り上 げてから問題に移る、と言ったことをしま す。そうすると、口では嫌がりながらも問 題に取り組んでくれることが多いです。 |
▼教師ID:48831 /
ぬま先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 一橋大学卒業 / 時給2500円~) 一見当たり前と思えることに疑問を投げかけ、考えさせること。例えば「地球温暖化は悪いと言われるけど、メリットは?」など。 |
▼教師ID:48818 /
まお先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 帝京大学在籍 / 時給1100円~) 生徒の好きなものに絡めて授業を行うことです。単調な作業には飽きが生じるものです。特に生徒たちの年齢では当たり前だと思います。そのため、好きなものを絡めていくことを重視しています。例えば、現代文に取り組んでいるとき、言葉の意味が難しいものがあったとき、例文や使う場面を好きな漫画やアニメ、ドラマに置き換えて説明したりするなどです。 そして、もうひとつ大事にしているのが目標です。「ここまで頑張ろうか」や、「今日の授業は◯◯を理解しよう」など常に目標を定めることです。目標を定めることでそこに向け生徒の気持ちを動かしていけるためです。 |
▼教師ID:48790 /
きりんご屋先生 / (埼玉 / 女性 / 27歳 / Andrews University / 時給2000円~) 集中力は持続しないものなので無理のない範囲 で好きなこと、集中できることから徐々に広げ ていく。 |
▼教師ID:48772 /
まさ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学卒業 / 時給2500円~) 身近な話題と学習を結びつけることです。往々にして、生徒さんは「なぜこんな勉強をしなくてはいけないのか」という部分から疑問に思っており、また勉強は短期間で効果が実感できないので、よりモチベーションが上がらないのでしょう。自分は「中高生だから分からない」という考えは一切持っておらず、生徒をリスペクトし、社会的な話題を提供します。なぜ数学が大事なのか、ある社会制度が今どういった形に 活かされているか、理科の特定の分野によって、人類は何を成し遂げたのか、という話をします。大袈裟かと思うかもしれませんが、経験上、若い方にはこのようなアプローチが効果的でした。 |
▼教師ID:48761 /
ノブ先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 青山学院大学 / 時給1500円~) 生活背景をつかみ、スケジュールを把握 |
▼教師ID:48743 /
みかみ先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2500円~) 無理して長時間連続で指導をしない。15 分やって休憩、15分やって休憩を繰り返 すように指導する。 |
▼教師ID:48723 /
けんいち先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 東京大学卒業 / 時給2500円~) 集中力を常に完璧にして勉強に取り組むのはとても難しいことです。集中力が高いときにやっておきたい勉強と、集中力が少し欠けているくらいでもやることで効果が上がる勉強とを分けて、自分の集中力に応じた学習を進められることが重要です。 一方で試験中というのは集中力が途切れた時間を作ってしまうとそこで一気にペンが止まってしまうということになりかねません。試験時間を1秒たりとも無駄にせず、戦いぬくための集中力、これは気合の問題とかでなく、しっかりとしたハウツーを学べば誰でも習得できるものです。 もちろん家庭教師の授業中においては、休憩を挟んだり、雑談も入れるなどして授業中にリフレッシュできる時間を入れることも忘れません。 |
▼教師ID:48690 /
はと先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学の教員 / 時給5000円~) できる限り休憩をこまめにいれて話す時 間を作り、 その話の中で次の問題をいくつかやろう というモチベーションを持ってもらうよう にします。 |
▼教師ID:45600 /
kanra先生 / (埼玉 / 女性 / 22歳 / 芝浦工業大学 在籍 / 時給2000円~) 休憩や雑談を適宜取り入れ、 メリハリをつけて指導します。 集中して取り組むことが 勉強において重要だと思います。 また、生徒さんの好きな科目や、 簡単な問題をやることで、 長時間集中できるように指導します。 |
▼教師ID:48662 /
さいとう先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 岡山大学大学院卒業 / 時給2200円~) 勉強は特別なものではないことを実感してもらうことが大事だと考えています。 ご家庭にあるものなどを取り入れたり、できるだけ具体的な例で説明します。 また、達成感をたくさん味わってもらえるように工夫します。 |
▼教師ID:48279 /
さとう先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) そもそも人の集中力はそこまで長くは持たないと 言われていますので、生徒さんの集中が切れてき たなと感じたら、一度雑談を挟みます。 その際、今勉強している内容と少し関係があるく らいの内容にすることを心がけます。学習によっ て広がる物の考え方を感じ、モチベーションにつ なげてもらうためです。 |
▼教師ID:48629 /
T.K先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2000円~) 個別指導でそのような生徒さんを沢山指導 してきましたが、あいだに雑談を入れたり しつつ信頼関係を築くことが1番大切だと 感じています。指導の時間を楽しく思って もらえるように心がけています。 |
▼教師ID:48516 /
ゆづき先生 / (栃木 / 男性 / 23歳 / 自治医科大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が切れてきたように見えたら少し雑 談や休憩をはさむようにする。 |
▼教師ID:48556 /
しゅん先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2000円~) 自分自身もあまり集中力が持続しない性格 だったので、その分休憩をこまめにとるな ど、メリハリをつけた勉強を心がけていま した。その経験から、指導の際には勉強に 支障が出ない程度に雑談を挟むなどして飽 きさせないよう心がけます。 |
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