先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1908名全1908件中、521件目から540件目を表示
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▼教師ID:47863 /
ほし先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 工学院大学 建築学部 在籍 / 時給1100円~) 集中できる時間を知り、休憩をはさんで何回かに分けて勉強させる |
▼教師ID:47852 /
はじめ先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 無理やりやらせない事が大事だと思います。 |
▼教師ID:42586 /
なかの先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学先進理工学部在籍 / 時給2500円~) こちらの話方を変えてみたり、興味の引き方を工夫して勉学と結びつけてみます。 |
▼教師ID:47797 /
コウシ先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 明治大学在籍 / 時給1000円~) 集中力が持続しない理由は疲れ、やる気の無さ に起因することが多いので、この2つをケアす ることに限ります。疲れに関しては極力夜ふか しを控えてもらうといった基本はもちろんのこ と、スタンフォード式睡眠の指導を行い、疲れ 知らずの体質にカイゼンしていきます。やる気 の無さは生徒本人が勉強をする意味に気づいて いないために起こると私は考えています。これ は私自身もそうでした。そのため、勉強する意 味に気づいてもらう施策を行っています。具体 的には、将来の夢を伺い、そこに向けて、なぜ 勉強が必要なのかの意義を理解してもらう過程 があります。これら2つの課題をそれぞれ解決 することで、集中力の向上を図ります。 |
▼教師ID:47777 /
ちさと先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 青山学院大学 / 時給2500円~) 休み時間などをこまめにとったり、問題形 式に変化をつけながら授業を進めていくこ とにより集中しやすくなる。 |
▼教師ID:47754 /
ともや先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給応相談) 無理に勉強を押しつけないことです。こちらが勉強へ興味を引かせる工夫をします。 |
▼教師ID:47705 /
たか先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) まずは10分から時間を区切り、少しずつ問 題を解かせるタームを長くしていきます。 また、飽きさせないように、科目の入れ替 え等の工夫が可能です。 |
▼教師ID:47677 /
すまいる先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 國學院大学在籍 / 時給1800円~) 集中力がない状態で勉強をしても意味がな いと思うので、きっぱりと時間を決めて休 み、切り替えてから勉強するように指導し ます。 |
▼教師ID:47545 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 杏林大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 自ら学習出来るよう面白くするよう心がけます。 |
▼教師ID:47514 /
にっしー先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 早稲田大学理工学部在籍 / 時給2500円~) 個人のペースがあり、自分も集中できない時 に勉強をしても無駄だったので、その子の集 中力の続く範囲でやれることを考えます。 |
▼教師ID:47507 /
ひろひこ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給4000円~) はじめは勉強時間を短く区切り、10〜15分勉強・5〜10分休憩というサイクルで勉強を進める。これに慣れてきた段階で勉強時間を徐々に伸ばしていき、長時間の勉強への耐性をつける。 |
▼教師ID:47502 /
コラソン先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給3000円~) その個性を認め、徐々に集中持続時間を延ばす取り組みを行う。具体的には、短い時間設定の中での問題演習を行い、飽きが来た頃を見計らい他の教科の学習を始める。科学的にも人間の集中力は1時間半くらいが限界だとされているので、無理強いをするよりもその特性を生かすことを考える。 |
▼教師ID:47229 /
まつだ先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) 学習内容に生徒様の興味の持ちそうな面白い話を 挟んで興味を引きつつ、無理のない範囲で指導さ せていただきます。 |
▼教師ID:47489 /
たいき先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 獨協大学在籍 / 時給1800円~) 指導時間は変わらず、途中に休憩時間を挟 むことが重要です。 僕自身も集中して勉強することは苦手であ り、25分ごとに5分の休憩を挟みつつ勉強 しています。 25分1セットで行うことで、毎回頭がリフ レッシュされるため、新鮮な思考回路を提 供することができます。 |
▼教師ID:47476 /
わかりやすさ第一先生先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 埼玉工業大学在籍 / 時給1500円~) 5分間だけ集中させることをひたすら繰り 返す。5分→休憩→5分→休憩というを繰り 返し、まず、「勉強をする」という行為を定 着させ、時間を決めることでその間だけ集 中させる。 |
▼教師ID:47462 /
Bibi先生 / (埼玉 / 女性 / 22歳 / Yonsei University 在学 / 時給1500円~) まずは、環境を整える。 机の上を片付け、部屋を明るくし、スマホを違う部屋に置く。 |
▼教師ID:47461 /
こうき先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2200円~) 授業時間中もペースを変え、ずっと集中させるのではなく休憩以外にも、授業中に生徒さんの様子を見て授業を止めるまでは行かなくてもふっと一息つけるような時間を作るように気をつけています。 |
▼教師ID:47439 /
まる先生 / (東京 / 女性 / 35歳 / 明治学院大学 / 時給1500円~) |
▼教師ID:47441 /
タナ先生 / (群馬 / 男性 / 29歳 / 長岡技術科学大学大学院主席卒業 / 時給2200円~) 生徒を飽きさせないことです。 |
▼教師ID:47400 /
だいき先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 日本医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) どうして集中力が持続しないのかを明確に し、ゴー ルラインを設定します。 |
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