| 名前 | にっしー | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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【自己紹介】
こんにちは。にっしーといいます。小、中、 高とサッカー、卓球、テニス部に所属してお り、大学でもテニスサークルに入っていま す。 【自己PR 意気込み】 自分は将来の為の経験をしたいと考え、家庭 教師をしたいなと考えています。自分は新大学 生なので指導歴は親戚の子に教えたことがある くらいでほとんど無いのですが、人に教えるこ とは昔から好きでした。中学、高校の時など友 達から問題を聞かれることが多かったので、人 に教えるという事には慣れており、教えてあげ ることで分かってくれるのはとても楽しいなっ て感じています。 【指導科目】 自分が指導する科目は、理数系の科目中心に 教えたいと考えています。 「数学」 いかに様々な問題にあたるかが重要だと思い ます。1つの問題から様々な視点をもってもら えるように教えたいと思います。 「物理」 最も得意な教科です。基礎の内容から微積分 を使った物理まで教えられます。 【最後の挨拶】 分からないポイントを明確にかつ分かりやすく 教えられるように頑張ります。一緒に勉強頑張 りましょう！ |
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| ID | 47514 |
| 在籍（卒業）大学 | 早稲田大学理工学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 埼玉県 |
| 住所 | 所沢市 |
| 指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
| 指導可能地域 | 所沢市 , 飯能市 , 狭山市 , 入間市 , 新宿区 , 東村山市 , |
| 最寄り駅 | 西武新宿線新所沢駅 |
| 指導可能科目 | 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理 |
| 指導可能日時 | 平日夕方～夜 土日一日可（できる限り生徒さんの都合に合わせます！） |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 愛知県立蒲郡中学校 |
| 出身高校 | 愛知県立時習館高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2020年12月16日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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その場においてある鉛筆7本を用意して3つず
つに分け、2人に分けられて、一本鉛筆が余る から2余り１と教えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
|
家庭教師は個々のレベルに合わせた細かい指
導ができると思います。 塾は有名講師の指導を受けられるため、集団 でも非常に分かりやすい指導が受けられると思 います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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個人のペースがあり、自分も集中できない時
に勉強をしても無駄だったので、その子の集 中力の続く範囲でやれることを考えます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
|
少しの課題を与え、それを確実にこなしても
らうことで少しずつ習慣をつけてもらいたいと 思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分も同じだったとまず共感してあげる。そ
の後、将来の選択肢を広げるために勉強は大事 になることを伝えて、将来が見えなくても、ま ずその一日に集中できることが重要じゃないか なっていうことを伝えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
|
生徒に共感しながら会話をしてあげることだ
と思います。自分が色々な人と信頼関係を築い てきた中でやはり会話が最も重要だと感じまし た。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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休憩と勉強のメリハリをつけることと勉強場
所を様々に変えたりしたことです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
|
個々の生徒に合わせて指導内容を変えたり時
間を変えたりといった柔軟な教え方ができる点 だと思います。さらには直接契約にすること で、仲介費や教材費などがかなり抑えられると 思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
具体的にどこか苦手なのかを洗い出す。そし
てその部分の自分が分かると思う説明や文書を 読んで理解して、自分の言葉で説明できるよう になるまで理解することです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
|
人に教えることが好きだという事です。自分
はスポーツが得意なので、友達が自分が教えた 技を使えるようになるととても嬉しいし、その 為の練習に付き合ってあげる時間も好きです。 勉強を教える際も同様のモチベーションが働き ます。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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分からないと考えているという事はまずその
壁に当たってしまった問題やテスト、単元があ ると思います。その部分を教えてもらい、具体 的にその時に何を考えているのかを聞いて、分 からない部分を説明したいと思います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
自分も勉強をする前はやりたくないなって感
じてしまいます。だけど、勉強を少し始める と、途中で勉強を止めるのは嫌だって感じる事 が多いです。やっぱりそのことは色々な物事を 知ったり、自分の考えを広げられたり、様々な 問題が分かるようになるという勉強の魅力が根 底にあると思います。そういった魅力を少しで も教えられたら幸いです。 |
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