先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1908名全1908件中、1181件目から1200件目を表示
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▼教師ID:28146 /
のぶ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 駒澤大学在籍 / 時給応相談) まずは集中できる環境を作る。指導においては、短い休憩を入れながら無理のない範囲での集中を促す。これを継続することで集中力を身につけられるようにする。また、集中力のアップする裏ワザなども紹介する。 |
▼教師ID:28142 /
ホリグチ先生 / (埼玉 / 男性 / 35歳 / 東京農工大学卒業 / 時給5500円~) 集中力が続かない最大の要因は、指導・勉強が つまらない からです。 本人が興味があることから始めることで、少し ずつ勉強へ の興味を増加させることが可能です。 当然授業に面白くなる要素をちりばめて指導し ておりま す。 実際に、私の生徒は主に2時間の指導ですが、 小学生でも楽 しく授業を受けてくれています。 |
▼教師ID:28139 /
もっくん先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給1800円~) 一定の時間勉強したらちょっとしたご褒 美を与えることで集中は維持できます。 |
▼教師ID:27898 /
ゆうた先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 学習が単調にならないように、同じこと をずっと勉強するのではなく、こまめに 、勉強することを変えて集中力を持続さ せるようにします。集中せずに勉強して も効率が悪いので、集中が途切れてきた ときには、休憩を入れます。 |
▼教師ID:27997 /
はらはら先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 東京工業大学大学院卒業 / 時給2000円~) 無理に90分や60分続けてやらないように しま す、途中で10分休憩をはさむ等の対応をし ま す。 |
▼教師ID:27892 /
ゆうき先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 埼玉大学在籍 / 時給1500円~) 最初は休憩をこまめにとらせて、徐々に休憩間隔を伸ばし、60分は連続して集中させるようにします。 |
▼教師ID:27887 /
しょうへい先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2000円~) 本人のモチベーションが上がれば自然と 勉強するようになるので、そのことに全 力を尽くします |
▼教師ID:27875 /
hotsu先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給1500円~) 時間や問題数で区切ることが大切になっ てくると思 います。後はこちらから一方的に教える のではなく 生徒さんにも一緒に物事を考えさせるこ とが大切だ と思います。 |
▼教師ID:27820 /
トリエー先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 慶応義塾大学法学部在籍 / 時給2200円~) 集中力が続かないことは根本的な問題であって、それは最早指導できる状態ではない。視点を変えてどうすれば集中できるかを考え、なぜ勉強に集中しなければならないかを生徒に理解させ落とし込んでもらう。 |
▼教師ID:27813 /
Apple先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学法学部政治学科在籍 / 時給2700円~) オンとオフの切り替えを大事にする。短 時間に濃密な学習をする。 |
▼教師ID:27811 /
ユッケ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 拓殖大学在籍 / 時給1200円~) いきなり沢山やるのではなく、休憩時間を挟みつつ、それを徐々に減らしていこうと思います |
▼教師ID:27798 /
アキモト先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 東京大学大学院在学 / 時給2500円~) 短時間だけ集中させることを覚えさせ、その集中力を維持させたままこっそり時間を増やすこと。 |
▼教師ID:27787 /
早稲田マン先生 / (埼玉 / 男性 / 56歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 少しずつ集中出来る時間を延ばして行く 事を念頭に置き、集中力が切れそうなタ イミングで小休止をとること。 |
▼教師ID:27748 /
しん先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 大きな目標と小さな目標を決め、毎日少 しずつ目標を終わらせていき、達成感を 与えるようにする。 |
▼教師ID:27744 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2500円~) 集中力のない生徒には、まず問題を解く ことが出来ることの達成感を感じてもら い、少しでも勉強に対する抵抗を少しで も取り除き、勉強量を少しずつ増やして いく。 |
▼教師ID:27665 /
まあぼう先生 / (埼玉 / 男性 / 47歳 / 早稲田大学卒業 / 時給3800円~) 簡単な発問を多くして、飽きが来ないようにさせる |
▼教師ID:27623 /
みずか先生 / (埼玉 / 女性 / 35歳 / 岩手医科大学医学部卒業 / 時給2200円~) なぜ集中できないかを見て聞いて理解する。 その根本から修正していく。無理な場合はその人にあった指導をしていく。 |
▼教師ID:4599 /
大学受験 英語専門家庭教師先生 / (東京 / 男性 / 46歳 / 群馬大学 社会情報学部 卒業 / 時給2500円~) |
▼教師ID:27587 /
たかけん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 立教大学法学部方学科在籍 / 時給2000円~) 解答を上から押し付けるだけの授業では、生徒の 集中力は持続しません。 「自力で考え、正答に近づいた」という小さな成 功体験を積み重ねることで、自然と学びが楽しく なり、集中力も増します。 ですので、生徒が「わからない」と感じるまでの 思考プロセスを共有し、「こういう角度からも考 えて見よう」とサポートをすることで、生徒が自 力で解答に近づけるよう指導しています。 |
▼教師ID:27520 /
けい先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 休憩時間をこまめに設けます。 |
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