先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1908名全1908件中、641件目から660件目を表示
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▼教師ID:44815 /
ケイ先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学在住 / 時給2500円~) ゆっくりした指導を旨にし、「褒め」を徹底しながら継続していく。 |
▼教師ID:44814 /
とだ先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 慶応義塾大学大学院修了 / 時給2500円~) ほとんどの人は集中力が1時間もたないと思い ます。 より効率の良い勉強ができように、無理に長い 時間集中させようとするのではなく、お子さん の様子を見て息抜きを挟みメリハリをつけるこ とを気をつけています。 |
▼教師ID:44799 /
ろん先生 / (埼玉 / 女性 / 53歳 / 埼玉大学卒業 / 時給2500円~) 手を使う活動(書く・描く・切る・折るな ど)、声を出す活動、体を使う活動などを取り 入れ、気持ちを切り替えながら、楽しく取り組 めるようにします。 |
▼教師ID:44767 /
おしま先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 日本大学卒業 / 時給応相談) 集中力は養うものなので、集中力がない時には無理に勉強させず、徐々に集中力を継続させることの出来る工夫が必要だと思う。 |
▼教師ID:44734 /
ひかり先生 / (東京 / 女性 / 47歳 / 早稲田大学卒業 / 時給3000円~) 解説時間を短くして、指導現場で記憶のやり方を教えて小テストを多くします。 小さい単位での「できた」という成功体験を多くすることで集中力をつけていきます。 |
▼教師ID:44647 /
さいとー先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) 集中力というのは、そもそも興味から生まれるものです。ゲームが好きな子はゲームに熱中できる。それと同じことが勉強についても言えます。そのベクトルは人それぞれなので、まずは、勉強に向き合うのではなく、勉強することで得られる対価を見せてあげることが重要だと思います。 |
▼教師ID:44641 /
たけちゃん先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 立教大学 / 時給2500円~) 勉強が、苦ではなく楽しいものであると思 ってもらえるような指導の仕方を目指して います!!多少回り道をすることになって も、テーマに関する雑談を少し入れたり、 習得度を体感するために気持ち易しめな問 題を 解いてもらうなどして、モチベーションア ップ に努めます。 また、その日に行うものの計画や概要を伝 えることでゴールを意識してもらうことも 心がけています。 |
▼教師ID:44613 /
むぎ先生 / (埼玉 / 女性 / 45歳 / 立教大学 立教大学院 / 時給4000円~) まずは教える側の授業の見直しが必要だと 思い ます。 集中力がとぎれたり、やりたくない気持ち の時 に無理強いをしても意味がないからです。 全く 別のアプローチをするなどして、授業に興 味を 持ってもらえるよう気を付けます。 |
▼教師ID:44562 /
ゆうや先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2500円~) 会話形式に教えたり、問答を多くして考 えながら授業を受けてもらうようにして いる。またどうしても疲れていそうなら3 、4分の雑談で笑ってもらいリラックスし てもらう。 |
▼教師ID:44519 /
こにたん先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 東京大学 / 時給5000円~) 一度気分転換を行ったり、適度に休憩を設けたり す ることをお勧めしております。 |
▼教師ID:44471 /
こうへい先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給1500円~) 宿題をやって来たことをシンプルに誉め たりする。 |
▼教師ID:44465 /
くろけん先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 文教大学在籍 / 時給2000円~) ここまで到達できたら何かご褒美をあげたりすることで生徒さんのやる気を出させる |
▼教師ID:44400 /
とみー先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2500円~) 生徒様一人一人のニーズに合わせること が大切だと考えます。これは殆どの方に 当てはまることですが、長時間勉強を一 気に続けても勉強をやった気になるだけ で定着はしません。まずは自分のやれる ペースではじめ、時に休憩をはさむこと も重要だと思います。 |
▼教師ID:44397 /
しょうま先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 中央大学高校卒業 / 時給2000円~) ただただ問題を解くことを押し付けるので はなく、勉強に関係ないことも少し交えな がら行うことで集中が持続させることがで きると考えています。 |
▼教師ID:44346 /
QED先生 / (東京 / 男性 / 52歳 / 東京外国語大学卒業 / 時給応相談) 生徒さんを見ていると、集中力のなさにも2つのタイプがあるようです。 ひとつはエンジンのかかりにくいタイプです。 そんなときは手と口を動かしてもらいます。 手や口を動かしているうちに、次第に頭も動き出すでしょう。 場合によっては、食事や睡眠から改善が必要かもしれません。 もうひとつは移り気なタイプです。 短い時間に脈絡なくやることを変えるので、大人の目にはきわめて非効率的に見えます。 けれども、小さなお子さんならば、好きにさせるのもひとつの手段です。 やり残しをこちらで把握しておきます。 |
▼教師ID:44328 /
まついさん先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 短い時間に集中させるのが一番効果的です。僕自信も集中力は続かない方でしたが、「30分はスマホをいじらないようにしよう」「この問題を解き終わるまでは席をたたないぞ」などと少しずつ慣らしていくことで長時間でも集中力を切らさずに勉強できるようになりました。また勉強自体に興味がわけば、自分から集中力を切らさずに勉強できるようになります。 |
▼教師ID:44319 /
ひでとし(オンラインOK)先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学(1年時中退) / 時給2500円~) ・集中力の限界を迎えているお子様に対して、さらなる集中を強要するのは逆効果だと考えています。私なら少し頭を休ませ、負担なく机に向かえる状況を作る事を考えます。 |
▼教師ID:44142 /
がってぃー先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 休憩をこまめに取る。無理させない。でも、5分休んだらやるよ、と言ってメリハリをつける。 |
▼教師ID:44103 /
鴎先生 / (茨城 / 男性 / 31歳 / 国際医療福祉大学 / 時給1500円~) 目の前の課題に興味を持たせる そのためには、まず生徒の興味があること に興味を持つところから始める |
▼教師ID:44092 /
きいち先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) 適度に息抜き(自分の好きなこと)をすることを推奨します。 |
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