名前 | ふじい | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
私は高校受験、大学受験を経験いたしまし た。 (愛知県立旭丘高校→早稲田大学在学中) 勉強を教えることがもともと好きで、この 仕事に応募させていただく形となりました 。 自分は、勉強は量と質の両方が大切だと思 っております。高校受験、大学受験で培っ たそのノウハウを伝授し、必ず成績をUP させたいと思います。 現在、日能研に通っている小学5年生(麻 布中学、東海中学志望)と河合塾に通って いる中学3年生を指導しております。 具体的な成績はプライバシーのため、書け ませんが、お二方の模試を見ると成績が伸 びが見られました。2ヶ月ほどの指導で約 5〜10程の偏差値の伸びが見られました。 特に算数、数学の指導には自信があります のでお任せください。 生徒様が疑問に思う所はとことん時間をか け、その場しのぎではない完璧な理解をし ていただくよう努めます。 難しい問題などは「分かりやすく、丁寧 に」をモットーに指導をしていきたいと思 います。 やはり、勉強のことはつい最近まで受験を していた現役生に頼るのがベストです!こ れは高校時代、予備校に通っていて感じた ことです。 是非、ご連絡をお待ちしております、よろ しくお願いいたします。 |
ID | 48478 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍中 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 豊島区 |
指導可能都道府県 | 東京 愛知 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 豊橋市 , 岡崎市 , 一宮市 , 瀬戸市 , 半田市 , 春日井市 , 豊川市 , 津島市 , 碧南市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 西尾市 , 蒲郡市 , 犬山市 , 常滑市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 新城市 , 東海市 , 大府市 , 知多市 , 知立市 , 尾張旭市 , 高浜市 , 岩倉市 , 豊明市 , 日進市 , 田原市 , 愛西市 , 清須市 , 北名古屋市 , 弥富市 , 東郷町 , 長久手町 , 豊山町 , 春日町 , 大口町 , 扶桑町 , 七宝町 , 美和町 , 甚目寺町 , 大治町 , 蟹江町 , 飛島村 , 阿久比町 , 東浦町 , 南知多町 , 美浜町 , 武豊町 , 一色町 , 吉良町 , 幡豆町 , 幸田町 , 三好町 , 設楽町 , 東栄町 , 豊根村 , 小坂井町 , |
最寄り駅 | 雑司ヶ谷 池袋 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 基本的にご希望に合わせます |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大府市立大府中学校 |
出身高校 | 愛知県立旭丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
オンラインでの指導も可能です。
一部地域の場合、オンラインでの指導をお 願いさせていただくことがあります。 遠方の場合、交通費の支給をお願いする場 合がございます。 |
登録年月日 | 2021年06月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3は7個のリンゴを3人で分けると言い換
えることができます。その図を書くと、1 人2つずつリンゴを得られ、1つリンゴが 余ることが可視化できると思います。 すなわち、7÷3は2あまり1であることが示 せました。このことを類題を通してさらに 理解を深めていただきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自分の経験上、塾は先生1人に対して、生
徒が多数の形態をとっているところが多い と思います。これは、授業への緊張感があ るということや周りの人と切磋琢磨できる というメリットがあります。しかしデメリ ットとして、生徒一人一人のペースに合わ せられないということがあります。すなわ ち、前提の学力の差によって授業の理解度 が変わってきてしまうということがありま す。しかし、そのデメリットを家庭教師で は埋めることができます。一人一人の理解 のペースに合わせられるということで、確 実な成績UPにつなげられます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
大抵の人は20分ほどで集中力は切れ始め
てしまいます。そこで、キッチンタイマ ーを用いて、「今から20分だけ集中して、 そのあと5分休憩しよう!」と提案します 。時間のプレッシャーがあることで人はよ り集中することができ、また休憩というご 褒美があるので頑張れます。このように時 間をこちらが制限してあげることにより、 集中力を持続できるよう努めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分が勉強した内容を可視化してあげるこ
とが重要だと思います。例えば、カレンダ ーなどに、今日やった勉強内容をその日の うちに書き込みます。そうすることで、自 分の頑張りが目に見え、達成感を得られま す。毎日そういったことを行うことで自然 と勉強が習慣化されていくと思われます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来のため、だと答えます。就職を
する上で学歴はもちろん、勉強をすること で得られた知識や要領などは社会を生き抜 いていく上で非常に重要になってくると思 うからです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
「互いの意見をしっかり取り入れる」とい
うことが大切だと思います。先生側は自分 の勉強法を生徒に強制するのではなく、そ の子の意見を取り入れ、その子にあった勉 強方法で指導すべきです。また、生徒様側 は先生の指導をまずは受け入れ、自分にあ ったらそれをきちんと実行していくことが 大切です。そのようにすることで互いに信 頼関係を築けていけると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をする中で培った要領や知識などが、
大学生活や日常生活に役立っていることで す。例えば、どのぐらいの勉強時間でどの くらいの課題が達成できるかを自分の中で 理解しているため、膨大な大学の課題も要 領よくこなせます。また、家庭教師をさせ ていただく上で、ご両親の方とメールのや りとりをさせていただくことが増えました 。そこでは国語を勉強していたおかげで、 メールが書きやすくなっていると思います 。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
愛知県立旭丘高校です。自分の出身校でも
あり、高校受験は特に頑張った記憶がある からです。何をどのように勉強すべきかの ノウハウを一通り持ち合わせているつもり です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が一年後その高校、大学にいることを
想像して勉強へのモチベーションを高めて いました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
しっかりと苦手科目に向き合うことが重要
だと思います。毎日少しだけでもいいので 、その科目の勉強を続けることが大切だと 思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
現在指導している生徒様から「先生、この
前の模試の成績上がったよ!ありがとう! 」などと言われた時は、自分のことのよう に嬉しかったです。 このように成績が伸びたことで本人に喜ん でもらえることが1番のモチベーションと なっております。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初めから一つ一つこちらから質問を投げか
けて、どこが分かっていないのかを明確に し ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績UPのお手伝いをさせていただきます
!よろしくお願いいたします。 |
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