先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1908名全1908件中、281件目から300件目を表示
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▼教師ID:41125 /
かずひろ先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) 小まめに休息を挟むことを心掛けたいと考えております。 |
▼教師ID:54516 /
とびすけ先生 / (千葉 / 男性 / 55歳 / 早稲田大学卒業 / 時給5000円~) 学習内容に関連した身近な面白い話をしたり、ス マホやタブレットを使ったり、問題 を解かせて正解したら思い切り誉めてあげること です。 |
▼教師ID:54500 /
じゅん先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 日本医科大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 三年間の講師経験でも、集中の続かない生徒は大勢見てきました。そんな時には、集中の続かない原因を一緒に探り、それを少しでもなくしてあげるお手伝いをすることが大事だと思います。それでもあまり頑張れない時は、自分の受験の話や大学の話など、息抜きをさせてあげることも重要だと思っております。 集中力を常に保つのは非常に難しいことで、ずっと集中して勉強できる人などいません。 しかし、集中する時はちゃんと集中して頑張ると言ったけじめが大事です。また、ずっと集中できない場合、その多くにはちゃんと原因があります。受験に対する漠然とした不安や娯楽への興味だったり、その原因は様々ですが、生徒としっかり意思疎通をすることでその原因を見つけてあげ、取り除くことが大事だと考えます。時には厳しく、時には息抜きをしながら、受験という長期戦を最後まで戦い抜くことができるように心がけていきたいと思います。 |
▼教師ID:54460 /
ひろたか先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1500円~) だらだら勉強させず、勉強する時とそうで ない時の スイッチをはっきりさせます もしくは、対話を増やし、「できた」を増 やしなが ら、楽しいを見出すことも効果的です |
▼教師ID:54391 /
さとる先生 / (埼玉 / 男性 / 48歳 / 東京大学 / 時給応相談) 授業時間を細かく区切る、ゲーム感覚で 進めるなど、まずは教材を取り組むこと への意欲を持ってもらえればと思いま す。 |
▼教師ID:54388 /
そうた先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1500円~) ただ集中力がないんだと思わず、その理由をちゃんと考えて寄り添うことだと思います。 |
▼教師ID:54372 /
めぐみ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 神戸大学 / 時給2000円~) まずはなぜ集中力が持続しないのかアセスメント(分析)をします。 例えば、体幹の弱い子供が着席した状態で学習することで、座った状態を保持するだけでも疲れてしまい、勉強に集中できない可能性もあります。 部活に疲れて気持ちも落ち込んでしまい集中力が続かない可能性もあります。 その為、まずは要因を分析しその子にあった対応を考えていきます。 例えば体幹の弱い子であればその子にあったクッションを家庭教師側が持って行き楽に姿勢を保持できるように支援したり、椅子に座らなくても勉強できる形で勉強の指導をします。 気持ちの落ち込みでのらないのであれば、話を聴いたり気晴らしに付き合うことでリフレッシュのお手伝いをし、気持ちが切り替えられるようにします。 また、一方的な授業に飽きてしまう子の場合は時間で区切って指導したり、子どもが主体的に参加できるような授業(理科であれば理科実験を導入する)を提案します。 |
▼教師ID:54371 /
ちあき先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 一回少し休憩を入れて切り替えてもらう。 |
▼教師ID:54364 /
Dr.ガモちゃん先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 杏林大学医学部東京都枠在籍 / 時給応相談) 主に問題演習をさせ、各問題の目標時間を短めに設定する。 |
▼教師ID:54346 /
トモ先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 「ここからここまではきちんと終わらせよ う」と言い、やるべき範囲を明確にするこ と。 |
▼教師ID:54329 /
ともき先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 適宜休憩をこまめに取ることと、受け身 の授業ではどうしても飽きてしまうので 双方向の授業、つまり生徒さんに手を動 かしてもらうことを意識しています。 |
▼教師ID:54324 /
とも先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 東京都市大学 / 時給1200円~) 時間を細かく切ります。これができたら少 し休むよと伝えます。何をすべきかを明確 に伝えます。 |
▼教師ID:53665 /
ジユウ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應大学環境情報学部在籍 / 時給2500円~) そもそも人間は、長い間集中力の続く生き物で はありません。集中力が持続しないということ 自体を悩むこと自体が愚かです。 必要なのは、夢中になること。私に教えられて 見てください。勉強を楽しく、夢中にさせて見 せます。 |
▼教師ID:54288 /
あさだ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 獨協大学在籍 / 時給3100円~) メリハリをつける!これに限りますね。 休憩と学習時間が混同しないように、ボー っとしてしまう時間が出来ないようなテン ポの良い指導をすることが大切だと考えて います。 |
▼教師ID:54282 /
Nohkun先生 / (埼玉 / 男性 / 56歳 / 東海大学卒業 / 時給3000円~) 生徒の興味関心のあることと学習内容の接 点を見つけて、勉強して成績が上がるとど んないいことがあるかを考えさせる。 長い時間を集中できないだけなら、休憩時 間をとりながら少しずつ長い時間に慣れさ せる。 |
▼教師ID:54275 /
ユーリ先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 早稲田大学文化構想学部在籍 / 時給2000円~) 勉強を勉強と思わせない、ゲームのように 楽しい授業を心がける。 |
▼教師ID:54269 /
しおや先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学工学部化学システム工学科 / 時給応相談) どうしてその生徒にとって勉強が面白くないかを分析して、生徒の興味がある内容と関連付けて学習分野の話をする。 |
▼教師ID:54211 /
かんきち先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) いかに集中させるかが大事であると思っています。まず生徒と仲良くなり、関係を築いてから、集中力を上げるための会話などをはさみたいと思います。 |
▼教師ID:54210 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給2000円~) 無理をさせず、一つずつ段階的に目標を上げ て、わずかだけれども確実に進歩できるように します。 |
▼教師ID:54168 /
ファージ先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) キリのいいところまで終わったら雑談を挟 むなど、時折ご褒美を用意する。 |
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