先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1908名全1908件中、1581件目から1600件目を表示
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▼教師ID:14771 /
めそ先生 / (埼玉 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2200円~) 指導する長さや問題の性質に気をつける。いきなり文章題を持ってきたり、反復練習を長々とやったりするのはNG。 |
▼教師ID:14770 /
tt66845先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) 15分に一回程度、休憩を必ず入れます。 |
▼教師ID:14768 /
あゆみ先生 / (埼玉 / 女性 / 31歳 / 浪人中 / 時給1500円~) 集中することはこれから必要になってくることです。 なので「集中することに慣れさせる」やり方をしていきたいと思います。 |
▼教師ID:14734 /
ひげさん先生 / (埼玉 / 男性 / 69歳 / 東大大学院卒業 / 時給2000円~) 興味のあることに関連づけて説明します。 |
▼教師ID:14633 /
よしこ先生 / (埼玉 / 女性 / 37歳 / 明治大学文学部卒業 / 時給1800円~) 生徒たちは楽しいことが大好きです。 「面白い!!」「楽しい!!」と思うことができれば自然と集中できるはずです。 そうするためには興味を引きつけられるような話を織り交ぜ、時には遊び感覚で学んでいけるようにすることが大事だと思っています。 |
▼教師ID:14661 /
だいき先生 / (埼玉 / 男性 / 45歳 / 大東文化大学 / 時給1500円~) 一概には言えませんが、よく生徒さんを観察することだと思います。 もしそういう生徒さんがいたら、よく話しあいます。楽しい会話ができるまで話しあいます。そして、その楽しい流れをそのまま勉強に持っていきます。また、会話のなかで本人の勉強する意思を導きだすことも大切です。 あまりにひどい生徒がいたら、気晴らしに外を散歩したり、キャッチボールなどをするのも良いと思います。 |
▼教師ID:14642 /
りゅうじ先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) ずっと授業をしてるのはやはり退屈だと思います ので、ここまでやろう!ってページ数を指定して そこまで終わったら、少し休憩含めての雑談など をして飽きさせないのが大切だと思っています。 |
▼教師ID:14638 /
たかひろ先生 / (埼玉 / 男性 / 34歳 / 京都工芸繊維大学卒業 / 時給2500円~) こまめに休憩をとること。 そもそも、人が本当に継続して集中でき るのは30分が限界と言われています。で すの で、集中力を保っているように見えても 集中で きていないことがあります。 そのため、私が指導を行うときは、集中 力が持 続するしないにかかわらず、こまめに休 憩を取 ります。 |
▼教師ID:14617 /
とも先生 / (埼玉 / 男性 / 35歳 / 獨協大学卒業 / 時給1000円~) 休憩時間を多くする。 |
▼教師ID:14593 /
まゆ先生 / (埼玉 / 女性 / 34歳 / 杏林大学保健学部卒業 / 時給2300円~) がつがつと頭に詰め込むだけでなく、その生徒に合わせて息抜きや会話もしつつうまくやる気のでるような環境づくりをします。 |
▼教師ID:14592 /
まゆ先生 / (埼玉 / 女性 / 34歳 / 杏林大学保健学部卒業 / 時給2300円~) がつがつと頭に詰め込むだけでなく、その生徒に合わせて息抜きや会話もしつつうまくやる気のでるような環境づくりをします。 |
▼教師ID:14554 /
なお先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 効率が悪いので無理強いはせず、適度に休憩(または違う教科の指導や興味のもてそうな話)する。しかし、テスト等のために集中を長くするため、その間隔を長くしていく。 |
▼教師ID:1455 /
mittii先生 / (神奈川 / 男性 / 65歳 / 東海大学大学院博士課程 / 時給2000円~) その生徒に理解できるものを使いながら、時間をかけて指導す る。 |
▼教師ID:14500 /
ベオウルフ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) こまめに練習問題をはさみ、内容を解説するときにもできるだけ身の回りの物を使って説明するということ。 |
▼教師ID:14490 /
ゆどうふ先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / 獨協大学外国語学部在籍 / 時給2000円~) 問題がきりの良い所まで解けたら小休憩を挟みま す。 これを繰り返しクセにすることで、自主学習をす る際に、時間を決めて休むのではなく、「ここま で終わらせたら休むぞ」と、進度の可視化がで き、勉強の計画を立てることが得意になります。 |
▼教師ID:14462 /
ゆうた先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 無理をさせないことです。無理強いしても集中力は切れてしまいます。むしろ教科をこまめに変えるなど、短い間は集中できることに目を向けて指導します。 |
▼教師ID:14425 /
しゅん先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 目先を変えてみること。 |
▼教師ID:14421 /
伊藤先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 芝浦工業大学在籍 / 時給1800円~) 問題を解ける嬉しさを教える |
▼教師ID:14414 /
ゆうこ先生 / (埼玉 / 女性 / 30歳 / 埼玉大学 / 時給1500円~) 解ける楽しさを体験させてあげられるよ うにしてあげたいです |
▼教師ID:14403 /
みなこ先生 / (東京 / 女性 / 48歳 / 東京国際大大学院(臨床心理学・博前)修了 / 時給2500円~) 集中力の持続していないのはなぜか、生徒様と一緒に考えます。 根本の理由を自覚してもらうことにより生徒様みずから変化を見せてくれます。 |
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