先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1908名全1908件中、1281件目から1300件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 次の20件 >>
▼教師ID:24730 /
ひるた先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学医学部 / 時給7000円~) 生徒のやる気をあげる、ということをま ず主眼に置きます。たとえ小さなことで も生徒が自分はできるということを知り 、生徒に自分はできると思い込ませるこ とが重要です。生徒からやる気を引き出 すためには、「やる気を出す→できる」 ではなく「できる→やる気を出す」とい う順番が大事です。ですから、まずは具 体的に何をするべきかを生徒に伝え、出 来たら褒める等を徹底していきたいと思 っております。 |
▼教師ID:24664 /
みさき先生 / (埼玉 / 女性 / 27歳 / 獨協大学英語科在籍 / 時給2000円~) 完全に集中力が切れないように、うまく休憩を入れる。 |
▼教師ID:24604 /
にっしー先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) まずは短い時間に区切りながら、問題を小分けにして解いてもらいます。そして、少しでも自分の力で解けていたり、正解に近づくための苦労の痕跡が見えたら、そこをしっかりと誉めてあげます。これを、少しずつ時間と問題量を増やしていきながら行い、集中力が長持ちできるようになってもらいます。 |
▼教師ID:24596 /
かわた先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 東京大学法学部在籍 / 時給2000円~) 適度に休憩や雑談を挟むことです。志望 校についての雑談をすると生徒のモ チベーションアップにも繋がるかと。 |
▼教師ID:24512 /
けん先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 東京外国語大学 / 時給2500円~) 40分という区切りを毎回つけています。 その後5分の小休憩をとり、また40分程度 授業を行います。 あと何分、と分かると集中しやすくなり ます。これは学生時代の自分、指導者と しての自分両方の経験則から考えたもの です。 |
▼教師ID:24508 /
AQ~不登校の生徒指導も先生 / (群馬 / 男性 / 55歳 / 慶応義塾大学法学部卒 / 時給1300円~) ①もし集中できない悩みなどが あれば耳を傾ける、 ②まず30分だけ頑張ってみる こと、と短めの時間設定⇒休憩 ⇒時間設定、を繰り返す。 |
▼教師ID:24482 /
みお先生 / (埼玉 / 女性 / 28歳 / 高崎健康福祉大学在籍 / 時給1800円~) 頭ごなしに怒鳴りつけない。 やる気が出るまで待つ。 |
▼教師ID:24466 /
ゆーさん先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 東京理科大学在学 / 時給応相談) 受動的な授業にせず 生徒が参加し、生徒自身がかんがえるようにする。 |
▼教師ID:24449 /
「オンライン学習コー先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 関西学院 国際 偏差値70(ベネッセ) / 時給応相談) そもそも集中力を長時間保つことは医学 的に難しいです。 そのため、私はいつも生徒に25分を1セ ットにして勉強してもらうようにしてい ます。 1つ行っている工夫として「きりが悪く ても時間がきたらやめる」ということを おこなってもらっています。 そうすることで、次の25分にとりかかり やすく、集中できるようになるからです 。 「集中力」に関しては、結果を左右する 重要なトピックですので、「集中力」を たかめる仕掛けをたくさん授業では紹介 しています。 |
▼教師ID:24420 /
かずくんと~と先生 / (東京 / 男性 / 49歳 / 千葉工業大学卒業 / 時給2000円~) 体験できることは、教えるよりも体験させるこ とですね。 あとは、段階的に少しずつ問題の難易度上げる とかですね。 |
▼教師ID:24384 /
ベンジャミン先生 / (埼玉 / 男性 / 37歳 / 慶應義塾大学理工学部物理学科三年 自主退 / 時給2000円~) はじめは生徒の気持ちに自分の気持ちをできるだけ近づけて、生徒と同じ立場になり、何が興味のもてないことなのか知ります。その上で徐々に生徒の視野を広げていきます。 |
▼教師ID:24340 /
にゃんちゅう先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 目標を定めてあげることが大切です。細かい目標 の積み重ねが成長になります。 |
▼教師ID:24311 /
ウィルソン先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / Acadia大学在籍 / 時給2500円~) 最初に興味のあることを見つけて、そこから勉強に繋げていきます。 適度な休憩も重要です。 |
▼教師ID:24302 /
のだっち先生 / (埼玉 / 男性 / 51歳 / 北海道教育大学卒業 / 時給4000円~) 問題や用語を短い時間で覚えさ せる、短い時 間で解かせる等、制限時間が短い 中での反復訓 練を主としています。 長すぎず、短すぎずに気を付け ています。 |
▼教師ID:24176 /
みやりん先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2500円~) 分かりづらい、つまらない説明を極力避 け、生徒さんの興味を引くことのできる ような説明をすることです。 |
▼教師ID:24144 /
トモヒロ先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 国立群馬大学在籍 / 時給1500円~) 目先を切り替えることで、集中力のメーターをリセットする事が重要だと思います。 集中した経験が、徐々に集中可能な時間を延ばしていくでしょう。 (塾の生徒で、一つのことに5分持たなかった生徒を、45分持つようにした経験があります。) |
▼教師ID:24134 /
【地理専門】こーへい先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 同じことばかりやるのではなく、ほかの 教科を したり休憩を入れたりしながら、楽しく 学べる ことが重要です。 |
▼教師ID:24075 /
必ずサクラ咲く先生 / (東京 / 男性 / 58歳 / 東京学芸大学 教育学部 理科物理選修卒業 / 時給3000円~) その子の様子を逐次確認 して、こまめに教科を変 えたり、休憩をとったり 休憩中に雑談をするなど して、気分を変えてもら えるように心がけていま す。 |
▼教師ID:24061 /
トモキ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 単調な作業を勉強だと勘違いさせないこと。 |
▼教師ID:24032 /
りょうた先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給2300円~) 集中が切れて来たときに無理に指導を続けるのではなく適度な休憩を入れます。 |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 次の20件 >>