名前 | トモキ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
高校三年の夏、アーチェリーでインター
ハイに出場し、東京大学に現役合格しま した。部活をしている人、勉強が好きで はない人にも勉強方法をアドバイスでき るのではないかと考えています。 |
ID | 24061 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区赤羽台 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 新宿区 , 渋谷区 , 北区 , さいたま市見沼区 , さいたま市浦和区 , 川口市 , |
最寄り駅 | 赤羽駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 月・水・金曜の17時30分以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大宮開成 |
出身高校 | 大宮開成 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | なし。 |
登録年月日 | 2015年04月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
何がわからないかを見極めるため、4÷2のような最も簡単な問題を解かせ、様子をみる。わり算そのものの考えがわからない場合、わり算の基礎である足し算、引き算、かけ算を確認。余りの概念がない場合、数字にリアリティーを感じられルような例をだす。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒が行くのか先生がくるのかという意識の違い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
単調な作業を勉強だと勘違いさせないこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やればやった分の成果がでることを、目に見える形で示すこと。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
量。苦手科目ほど、勉強量が少ないことが多い。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最も単純な問題から、少しずつ難易度を
あげていく。解けなくなったところが、 わからないところ。 |
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