名前 | のだっち | 年齢 | 51歳 | 性別 | 男性 |
あなたのお子様の勉強方法は、理
にかなっていま すか? 勉強ができるのに、成績が悪いこ とはありません か? 勉強ができなくて、諦めていませ んか?私が応援 いたします。 平成27年度は延べ10名の生徒 を担当し、中には 勉強ができず、相当低迷した生徒 を1回の定期テス トで一気に30~50点アップさせた こともありまし た。最大1教科75点(15点→ 90点・・・物 理基礎)上げたこともありました 。 また、英語以外の4教科ができる 中学生を、通常授 業を通じて英語の成績を上げるこ とができ、総合 でも学年上位に食い込むこともで きました。 他には、家庭教師の担当が私に代 わった途端、保 護者の方から「前の先生は何だっ たんだ?」 と言わせたこともありました。 中学受験では栄東、開智に合格し ました。 高校受験では定期テストで5教科 合計2桁の生徒を 第一希望の公立高校へ合格させる こともできまし た。(1年間で、中3を3人指導し 、3人とも公立高 校に合格させることができました ) レベルを問わずオールラウンドに 指導できるのが強みです。 私は、公務員(公安職)から塾 の先生、学校の 先生、郵便配達、倉庫の商品管理 業務等を経験し ている個性的な先生です。 大学時代は、北海道の王手企業 で学生講師を4 年半していました。(担当は小中 国語&英語) 中学受験国語の指導し、地元の大 学の付属中学校 や私立中学校の合格者を出しまし た。 学校の指導経験もあり、中学・ 高校の一貫校に て理科および化学を指導していま した。小学校で の指導経験もあります。特に小学 校では算数を苦 手にしている児童の補助指導に当 たっていまし た。 生徒の身の丈に合った授業をし 、基礎・基本を 学んでいただき、それらを上手に 活用できるよう に皆さんを指導していきます。 私は様々な仕事をしていますが 、ところどころ で同僚の子供の勉強を見る等をし ていましたの で、小学生・中学生につきまして は、十分に指導 の対応は可能であります。 「知らない」→「知っている」 「わかる」→「で きる」を目指して一緒に頑張って いきましょう。 |
ID | 24302 |
在籍(卒業)大学 | 北海道教育大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 春日部市増富 |
指導可能都道府県 | 埼玉 千葉 東京 |
指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市浦和区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 川口市 , 春日部市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 久喜市 , 八潮市 , 三郷市 , 蓮田市 , 幸手市 , 吉川市 , 伊奈町 , 宮代町 , 白岡町 , 杉戸町 , 松伏町 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 野田市 , 習志野市 , 柏市 , 流山市 , 我孫子市 , 浦安市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 東武野田線 豊春駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 函館市立桔梗中学校 |
出身高校 | 北海道函館中部高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
「できないことをできるように
する」 「あきらめていたことからの意 識変化」 人生、チャレンジ! の日々で す。 一歩一歩着実に一緒に取り組ん でいきましょ う。 |
登録年月日 | 2018年07月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
CASE1
「7本の鉛筆を3人で分けます。 1人に何本配り 何本余るか」を実際に鉛筆を使っ て体験させま す。 CASE2 まず、1÷3の意味を考えさせま す。 大きなマスを書いて、「÷3とは 何か?」と質問 します。 3つに分けたうちの1つが3分の 1です。 つまり、割り切れないときに分数 を使います。 次に3分の1が3つ集まって1に なることを理 解させます。 最後に1より大きい数を分数であ らわすときの 場合を図などを用いて理解させま す。 7÷3は7/3となりますが、帯 分数に直して 2と3分の1ということを実際に 考えさせま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師とは、1対1(もしくは
2~3)で個別 指導し、自分の好きな方法で指導 ができる。ま た、生徒側から見れば、自分だけ の先生であるか ら、わからない問題等を気軽に質 問することがで きます。 一方塾とは、1対複数で集団指導 (個別塾もある が)、自分の勉強方法では指導で きないことがあ る。生徒側から見れば、集団授業 、個別指導のど ちらでもそうですが、質問のし難 い環境もある。 塾=ある程度、できる生徒が通 う場所で、さら なる学習 レベルアップが期待できる 場所。 家庭教師=塾の送迎が難しいた めに、依頼でき る。学校や 塾の授業についてい けず、補習をし てもらう |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
問題や用語を短い時間で覚えさ
せる、短い時 間で解かせる等、制限時間が短い 中での反復訓 練を主としています。 長すぎず、短すぎずに気を付け ています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いかに効率的で短い時間で終わら
せるか?を主眼 として 宿題を出していきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「生きていくための基礎知識とし
て身に着けてほ しい。 そして、学校等で学んだ知識を 応用して社会で 生きてほしい」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをとること
と、質問された 内容に対し、自分でこたえ切れる 自信がないとき は必ず持ち帰って調査し早いうち に回答すること です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
体を壊したこと
どんな時でも、健康に勝るものは ない。 特に、私は高校入試の時に体調を 壊した状態で受 験をしたが、 実力が発揮できなかった。受験時 に定員割れが起 きたため第一志望校に合格しまし たが、体調管理 を怠らないことが一番大事です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者を通すことがないから、家計
の負担が幾分軽 くなる。 成績が向上しても、業者を通して いる場合は、時 給は一切上がらない。個人契約だ と、状況次第で は、ご家庭様次第では時給の変更 があり得る。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「努力は裏切らない」
私は珠算を約35年続けていま す。 検定試験で21年ぶりに昇段し た暗算検定も ありました。時間を見つけては練 習をするよう に心がけ、コツコツと積み上げて いった結果 が、このような結果を生み出すの です。 あきらめたら成長は止まります 。 あきらめずにコツコツと積み上 げていきまし ょう。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
国語・・・評論文 具体と抽象を
見分ける。 小説 対比的心情変 化 (何から、何を通じて 、何にかわった のか?) 数学・・・パターン練習 同じ問 題を何回も解く 間違えないためにはど うすればよい か?を考えさ せてみる。 英語・・・英単語を触れる機会を 多くすること。 理科・・・現象面をいち早くつか むこと。 社会・・・用語の暗記・流れをし っかりとつかむ こと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
常にどうしたら、生徒の成績があ
がるのか? 成績を上げるためには、どう対策 を取ればよいの か? |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テーマをさかのぼって原因を突き
止めます。 中には、最初からわからない・・ ・ということ もありました。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を楽しく思えるよう、皆さ
んの手助けをい たします。 一緒に目標に向かってチャレン ジしましょ う!! |
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