名前 | たくみ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
勉強はつまらないものだと思われがちです
が、生徒様に少しでもその重要性と楽しさに 気づいてもらいたいと思います。楽しく真剣 に勉強に取り組むことができたら素晴らしい と考えております。東京大学に進学した後 は、塾講師および家庭教師での個人指導にお いて、小学1年生から、大学受験を控えた高校 三年生まで幅広く指導しており、生徒様の学 習状況、性格等に合わせた指導方法をとるこ とができます。成績か伸び悩んでいる生徒さ んの現状や性格から最適な勉強法をアドバイ スできればと思っています。 責任感は人一倍強い一方で、温厚で他者の意 見を尊重できる性格です。高校時代の部活で は部長をつとめており、生徒様の意見にしっ かりと耳を傾けることが出来ると思います。 サイクリングや旅行などが趣味です。また普 段はYouTubeをみたり、ドラマや歴史、グル メ番組を録り貯めして週末にみています。一 方でアニメや漫画などもよく見るので、生徒 様と息抜きにそうした話もできればよいと思 っております。限られた期間で生徒様が真剣 に努力し成長し、自信に満ちた顔になってい ただけるのは素晴らしいと思うと同時に、私 としてもとても喜ばしく感じております。 家庭教師として、中学生では1年生(中高 一貫、男、数学)や3年生(公立、男、英数 理)、高校生では1年生(公立、女、英数)や3年 生(私立、女、化学)、3年生(中高一貫、男、 英語)の指導経験があります。 私自身も集団では質問したりするタイプでは ありませんでしたので、家庭教師としては学 校や塾等の集団では質問しにくい生徒さんで も質問してもらい、あるいはこちらから質問 し、理解を深めて貰えればと思います。 小学生なら5教科、中高校生以上なら英数理 を中心に、指導させていただきます。 生徒さんと信頼関係を築き、どのように 接すれば理解してもらえるのかを考え指 導することが大切だと実感しています。 そのため、指導方針をよく考えて指導し たいと思いますので、面談ではご家庭の 方針と共に生徒さんの現状、性格等を伺 いたいです。並走型の指導、管理型の指 導どちらも対応します。担当するからに は成績向上や合格してもらいたいと思い ますので、ご縁がありましたら、共に頑 張りましょう。 |
ID | 54210 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 国分寺市 , 国立市 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川口市 , |
最寄り駅 | 王子駅 西巣鴨駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水・木の17:30~22:00、土の15:00~22:00、日の8:00~11:00、16:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立海城中学 |
出身高校 | 私立海城高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
新型コロナ対策としてご家庭訪問前の検
温(37.5℃以上の場合、少なくともその日 の指導は見合わせさせていただきます)、 マスク着用で指導にあたります。 交通費を支給していただけると助かりま す。 勉強へのやる気を出せるように自主性を 養い、自分から進んで勉強できるよう なリズムを作れたらと思っています。 少しずつであっても楽しく真剣にコツコツ続 けられることが大切だと思い ます。 |
登録年月日 | 2022年03月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
経験上、身近な例でたとえると、よく理解して
もらえます。なのでたとえば、7個あるリンゴ を3人で分けた時に、一人2個ずつはもらえるけ ど、1個は余ってしまうよね。といった話をす ることで理解を進めてあげることが多いです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒様自身に集中して向き合えるために、真に
生徒様に合った指導方法がとれること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理をさせず、一つずつ段階的に目標を上げ
て、わずかだけれども確実に進歩できるように します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これについても、無理をさせず、小さな目標を
多く立てて、一つずつ段階的に目標を上げてい くような指導をさせていただきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒様の意見を尊重したうえで、たとえば生徒
様の将来の夢などを聞き、それを実現するには どういう勉強が必要なのかを丁寧に教えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と先生という関係を保ちながらも、生徒の
勉強以外の側面を見て、尊重することだと思い ます。(たとえば生徒様が好きなこと、もの、勉 強以外で力を入れていることなど) |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何を成し遂げるにも必要な忍耐力がついたこと
です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代の部活で部長をつとめていた時に、
中々モチベーションが上がらない選手に対し て、無理に練習をさせてしまい、すれちがいを 起こしてしまったことです。それ以来、そうし た選手(生徒様)の意見を大事にし、その人が何 を実現したいのか、それにはどういった練習(勉 強)が必要なのかをしっかり話し合うことが大切 だと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験ならば、出身中学である海城中学の指
導には自信があります。過去にも複数、海城中 学に合格した生徒様を担当させていただきまし た。大学受験なら、東京大学の指導に自信があ ります。自身も高校時代の多くの時間を、その 対策にあてたので、経験に基づいた指導が可能 です。もちろん、他の中学、高校、大学を目指 すための指導や、日ごろの学習ペースを担保す るための指導も可能ですし、そうした生徒様を 担当させていただいた経験もございます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
日ごとに、達成が十分に可能な小さな目標をた
てて、それを実行することを繰り返しておりま した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師側が、「派遣」されるという立場にならな
いので、業務的になりすぎることなく、親身に なって指導しやすいことがあると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり。尊敬するスポーツ選手も大切に
していた言葉でした。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
そもそも、何がわからないのかを認識すること
が非常に大切です。生徒様がそれを認識するこ とのお手伝いをさせて頂きたいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
学校生活において「勉強」は非常に大きなウェ
イトを占めるものなので、生徒様が勉強を好き になり、自信をもって学校生活を送っているこ と知ったときは非常に大きな喜びがありまし た。そうした気持ちをもつのも、モチベーショ ンの一つです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自分自身にもそういう経験があるので、簡単で
小さな質問や問題を一つずつ出していき、どこ で躓いてしまうのかをチェックさせていただき ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は思った以上に楽しいものであることをし
ってもらいたいです!楽しく真剣に、をモット ーに指導させていただきたいので、ご縁があれ ばどうかよろしくお願いします! |
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