名前 | なのか | 年齢 | 19歳 | 性別 | 女性 |
東京都出身大阪公立大学1年生です。個別
の塾講師もやっているので、その経験を活 かして頑張りたいと思っています。 |
ID | 58735 |
在籍(卒業)大学 | 大阪公立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市住吉区山之内 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 堺市西区 , |
最寄り駅 | 杉本町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 土・日の10:00~23:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | あきる野市立五日市中学校 |
出身高校 | 東京都立日野台高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年04月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7このりんごを3人で分けると1個余るとい
う話をした後数字を変えて自然にわかるよ うになるまで練習します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家で勉強をするという経験をできるかどう
かだと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
できるという経験を詰み勉強への楽しさを
感じさせ続けることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これ以外のことはしなくていいよと言って
宿題を出します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の可能性を知り、やりたいことができ
たときや、なりたい職業ができた時にそれ を叶えられるようにするためだと言いま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
この先生を信じて大丈夫なのかな?と思わ
せないように堂々としていることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大阪公立大学に合格したことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験の時、集団授業の塾で自分の頭で
考えず受け身に授業を聞いていたため、成 績が伸びず志望校を下げたことです。そこ で受け身ではだめでどんなにいい先生に教 わっていたとしても聞くだけではなくちゃ んと自分の頭で何をすべきか考えることが 大事なのだと気づきました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪公立大学です。合格したためです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
過去問を解き、この点数のままでは受から
ないと自分を焦らせ続けました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
土、日以外でも授業を臨機応変に対応でき
ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
泣くまでやれです。これは受験期に泣くま
でやってはじめてちゃんと勉強してると実 感したためです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
アウトプットを繰り返し続ける、どんなに
嫌でもその科目に触れ続けることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
時分の教えている子の点数が上がった、わ
かることが増えた、意欲的に勉強したいと 言われることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
アウトプットを繰り返し、どこで躓いてい
るか探します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強において何よりも大切なことはアウト
プットです。ひたすらアウトプットするこ とで力がつきます。 |
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