名前 | とみー | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
[自分の性格]:
人のために時間や労力を惜しまず、メリハ リがあり明るいことです。また、物腰柔ら かであると自負しておりますのでお子様、 保護者様ともに円滑なコミュニケーション を実現できると思います。 [自己PR]: 双方向授業の展開、アウトプットの時間を 必ず確保、計画表の作成、柔軟な日程調整 を得意としています。 また、指導理念は、生徒さんの生活習慣を 考え、ニーズを掴むことで何がどの時間に 出来るか一緒に考えながら計画性を持って 指導していくことです。生徒さんの目線に 沿って勉強をサポートしていきます! 塾講師、家庭教師の経験も長いですので、 家庭での効率的な学習方法も教えることが できると思います!ともに頑張っていきま しょう! [指導経験の詳細]: オンライン指導で受け持っていた生徒さん がこれまでに14人いましたので、ノウ ハウを活かし分かりやすく指導することが できます。約3年間塾講師、家庭教師とし て勤務し、中高生を中心に5教科満遍なく 指導経験があります。偏差値15upの生徒 を始め、いままで生徒3人を第一志望校に 合格させてきました。(慶應義塾付属、中 央大付属など)一緒に楽しく、時には真剣 に頑張りましょう! |
ID | 44400 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 浦安市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 浦安市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 立川市 , |
最寄り駅 | 飯田橋駅 浦安駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日8:00~21:00 土8:00~18:00 日8:00~12:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 春日部東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
生徒様の指導可能時間などはご両親やご
家族の皆様とお話し合いの末決めていけ ればと思っております。 |
登録年月日 | 2021年12月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴがあるとします。
この7個のりんごを母が3個ずつ袋に入れ るよう言いました。 すると、2つの袋ができてひとつのリンゴ が余ります。 したがって2あまり1。 図や表など視覚的に教えるのがわかりや すいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は個別であったとしても基本1:2です。
生徒様の指導に当てられる時間は(時間÷ 人数)の時間分だけになってしまいます それに比べて家庭教師は完全1対1なの で、その時間すべてを生徒様に向けるこ とができます。効率よく学ぶことが出来 るのが最大の違いと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒様一人一人のニーズに合わせること
が大切だと考えます。これは殆どの方に 当てはまることですが、長時間勉強を一 気に続けても勉強をやった気になるだけ で定着はしません。まずは自分のやれる ペースではじめ、時に休憩をはさむこと も重要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
先ずは、生徒様の生活習慣に合わせてど
のような事がどの時間にできるか計画的 に決めていきたいと思います。 また、予習復習の習慣を身につけること も大事です。学校で習ったことを休み時 間、家に帰ってきたあとなど最初は5分程 度でもいいのでやることが重要です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の経験を踏まえながら今、勉強して
おけば将来社会に出た時選択肢の幅が広 がることを伝えたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
人に話しづらいことの相談乗ってあげる
ことも指導する中で大事だと思います。 勉強面ではできるようになったことなど があれば、褒めてあげるなど生徒さんの 目線に沿った指導を心がけたいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校受験、大学受験ともに選択の道が広が
ったことや友人から学業面においてよく頼 られることが多くなること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自宅だとだらけてしまうことが多かった
ので図書館や放課後の教室などを有効利 用していました。 好きなアーティストや音楽を聴いてモチ ベーションを高めたこともありました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
融通が効きやすく柔軟に対応ができるこ
と。 仲介を設けない契約のため、長く続けて いるうちに強い信頼が築ける。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
"冬は必ず春となる"です。
厳しい時期(冬)を乗り越えれば必ず明るい 未来(春)が待っているという意味です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず生徒さんにどこが苦手なのか一緒に
見ながら発見していきましょう。そして苦 手な科目に合わせた基礎的な問題から 解きはじめるようにすること。そして多 くの問題に触れることが重要です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
"わからないところがわかる"ためには、あ
る程度の知識が必要にはなります。その 知識を身につけるためには、とりあえず なんでもいいから、一緒に身体を動かし てみましょう! まずは、やってみる。わからないけど、 やってみる。 やってみている内に、少しずつ言葉を覚 える、そして、そこから知識も増やす。 これのサイクルだと考えています! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
✅自己紹介に自分の指導法、思いなどを
綴っています。是非読んでいただけると 幸いです。 既に読んで頂いた方はありがとうござい ます! 勉強はあまり得意じゃない、苦手、難し いなど思っている生徒さんもいると思い ます。 大丈夫です、僕も子どもの頃はそのよう な時期がありました。気持ちはよくわか ります。 勉強ができるようになったり、少しでも 楽しさを見い出せれば面白さに気づける はずです!最初から無理する必要は全く ありません! 僕と一緒に少しずつ学んでいきましょう きっと明るい未来が待っているはずです ! 「輝かしい未来」を共に作りましょう! |
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