名前 | そのだ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
塾講師として小中高の幅広い生徒さんの指導経験
があります。特に小6、中3の受験学年の理科をメ インに担当していたため勉強のコツや出題の傾向 には自信があります。個別指導の経験もあるため 生徒さんに合ったスタイルで長く継続できるよう な勉強を、そして後悔のない結果を提供できるよ う尽力いたします! 以下は担当可能科目の簡単な勉強のコツとなりま す。よろしければご覧ください。 算,数,物,化では「原因と結果」のバランスが 大切だと考えています。 原因(例えば数学なら公式の導出、化学な ら反応の仕組み等)を理解した上での結果 (数学なら公式、化学なら反応の生成物等 )の把握こそがもっとも重要です。これが できることで、初めて出会う問題の考え 方、解き方、方針が見えてきます。 英語は「単語と文法」の2つに徹底的にこ だわることで英語を最大の得意科目、安 定した得点源へと変えることができます 。英語に足を引っ張られてる方、英語を もっと伸ばしたい方、英語を最大の武器 へと変えましょう。 |
ID | 40505 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 文京区 , 渋谷区 , 中野区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | 池袋駅 小竹向原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 金曜日以外 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 長野県屋代高等学校附属中学校 |
出身高校 | 長野県屋代高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
受験はもちろん、内部進学対策や日頃の勉強のお
手伝いなども承っております。 |
登録年月日 | 2020年09月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず8÷4ならどう計算するか、そのとき
どう考えたかを聞きます。りんごの数で 考える人もいますし、8cmの線を引いて それの4等分を想像する人もいます。そ こから発展させて(発展のさせ方は子ども によります。りんごの子なら一人あたり の数、線の子なら4つに分けたうちの一 つをきっかけにします。)分数というもの を説明し、そして当初の7÷3へ戻りもう 一度考えてみてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自由度です。これは学習内容の自由度もそうです
し、扱う教材や問題の自由度も含みます。家庭教 師の方が断然、生徒に合わせた勉強計画を立てる ことができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ひとつのことに固執しすぎたり悩みすぎたりさせ
ないことです。「教科書のこの内容がわからないと その先全部無理!」と考える生徒もよくいます。し かしそんなことはなく逆にあとで戻ってみたらす んなり理解できる場合も少なくありません。同じ ことを考えすぎて集中力が切れるくらいなら、い ろんなところを散歩してリフレッシュさせること を意識しています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これは正直難しい質問です。時間をきっちり決め
ることで実行に移せるタイプの人やできた日をカ レンダーに記していくとモチベに繋がる人など 様々です。私の場合はひとまず机に座って数問で いいから解くことを心がけました。一旦始めるこ とができればその後は集中して取り組めたので一 つの案としてオススメします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
これは2つのパターンに分かれます。生徒が勉強
に疲れてめんどくさくなったときのある種の常套 句として言ったならば、笑って流して(励まして) また勉強に向かわせます。本当に純粋な疑問とし て聞いたのなら、将来どんなことをしたいのかを 聞いてみて、そのためには何をしたらいいのか(勉 強に限りません)を一緒に考えてみます。質問の直 接的な答えではありませんがこのやりとりが重要 だと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
約束を守ること。先生と生徒である前に一人の人
間としてあたりまえのことが最低限必要です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
一番は将来できることの選択肢が広いことです。
いろいろな勉強をひとまずちゃんとやってみる。 多様な世界に触れてみる。すると多くの道やまだ 道になる前の道が見えてきます。これが勉強して きて良かったことでもありますし勉強が好きな所 以でもあります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校に行って何をしたいのか、どんなことが楽
しみなのか、それらを考えることでモチベに繋げ ていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きこそ物の上手なれ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
具体的にどこが不得意なのかを的確に分析してま
ず自分の弱点を知ること。そしてその対策をおこ なっていくことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わかると楽しいし、できるともっと楽しいんで
す。その感覚を少しでも生徒さんと共有したいで す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自分で自分を知ることは簡単なことではありませ
ん。ひとつずつ段階的に聞いたり簡単な問題を用 意したりして、どこの知識が足りてないのか、ど んな考え方を知っていれば解けるのかを確認して いきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が好きな人、私も勉強が大好きです。勉強が
好きではない人、バリバリできるようになったら ちょっとは好きになるかもよ! |
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