名前 | カイ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
私は、東京理科大学理学部物理学科に所属 していて、今は学部2年生です。 私は、何事も丁寧に最後まで粘り強く行う 性格なので、生徒の分からない所を、生徒 がどのように分からないのかを考えて、生 徒様一人ひとりにあった指導方法で丁寧に 教えていきたいです。特に、私は、単なる 丸暗記の様な教え方ではなく、「なんでそ の式を使うのか」「どうしてそうなるのか 」といった疑問に答え、生徒様がしっかり 納得して理解できるような指導を心掛けて います。 私が受験生の時は、模試では常に全国上位 の順位を何度もとり、東大模試や京大模試 でもA判定を取っていた(特に数学では全国 1位など)ので、難関大学受験の指導ができ ます。 また、私は、浪人した経験もあり、自分な りに様々な勉強法も試してきたので、勉強 の仕方についてのアドバイスも出来ると思 います。 家庭教師の指導経験としては、高校生の大 学受験指導を4人指導してきました(現在も 高校3年生と高校1年生を指導中です)。 塾講師としては、中学生の高校受験の集団 授業も1年間担当していました。 |
ID | 60230 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 新宿区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 東西線神楽坂駅 JR飯田橋駅 |
指導可能科目 | 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・木の18:30〜23:00、水・金の17:00〜23:00、土・日の13:00〜23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 福島県立福島高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年10月07日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒それぞれにあった指導方法で、生徒の分からないところを分かるまで丁寧に教えることが出来る点が家庭教師の良さだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その勉強に関連した雑談をするなどで勉強に興味を持たせることや、少し休憩を挟むなどしてメリハリをつけること |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しの時間だけでも勉強に触れ、それから少しずつ時間を増やしていくこと。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師の方から一方的に話すのではなく、生徒の考えや分からないところ、意見を聞き、一緒に考え、教えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事を多角的に見て、論理的に考えることが出来るようになり、インターネット上で色々な情報が飛び交う中で、何が正しいか間違っているかを判断出来るようになったこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学、京都大学
自分自身、東大、京大を目指して受験した経験もあり、過去問もかなり解いて研究していて、東大模試や京大模試でもA判定をとっていたので、その経験をいかして指導したいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションがなくなった時は、大学に入学してから学びたい学問の勉強をして、受験勉強のモチベーションを高めていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
不安とは前に進もうとするときに現れる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日少しでもいいからその科目の勉強にふれること |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えて、生徒が分からないところがわかったときにとてもやりがいを感じる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
誰にでも苦手なことや失敗、躓くことはあ
って、そこからどのように克服、修正する かが重要だと思うので、一緒に努力して乗 り越えていきましょう。 |
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