| 名前 | YT | 年齢 | 52歳 | 性別 | 男性 |
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宮城県以外の方は、オンライン指導となります。
元大手予備校講師。プロ家庭教師として指導歴25 年超。 慶應義塾大、上智大、立教大、学習院大、立命館 大等、有名大をはじめ、東北大、筑波大、宇都宮 大、山形大、宮教大、宮城大、東北医科薬科大、 東北学院大等、地元大学、また仙台二高、宮城一 女等進学校、及び仙台市とその周辺の公立・私立 高校ほぼ全てに合格実績多数。 一方、不登校、ひきこもり、心身症、軽度知的障 害、発達障害（特にADHD指導多数）、吃音、場 面緘黙症、聾者、家裁送りになった生徒たちの全 日制普通高校・大学受験指導、高校編入試験（含 他県公立）、大検（高卒認定試験）受験、交換留 学試験（長期留学[1年間] 英国、カナダ）、中学 受験、在外邦人、浪人生（含中学浪人）、定時制 通信制高校からの大学受験指導、大学社会人試、 慶應義塾大学薬学部大学院受験指導（英語）、看 護系大学、大学院受験、インターナショナルスク ール生、フリースクール生等、幼稚園児から社会 人まで、様々な背景の児童・生徒を指導。 偏差値50程度の生徒たちを多数、70超にする。 （了解を得た模試結果の閲覧可） 最近では、私立高校(進学校でない)から、慶應 義塾大学、学習院大学、立命館大学、明治学院大 学に現役合格者を出す。(同一人物でない。学校推 薦でない。合格通知閲覧可) また、35歳の全統模試偏差値37の社会人を、半年 の指導で東北医科薬科大学(6年制)に合格させる。 (模試結果、合格通知閲覧可) コロナ禍以降、オンラインで全国および海外の生 徒も多数指導。 英語指導では、小４で英検２級に合格者を出した のをはじめ、高校生で準１級合格、TOEICで700 点以上得点する生徒多数。(合格証、成績証明書閲 覧可） 元生徒は現在、中央官庁総合職、一部上場企業社 員、研究職（大学、電気、製薬等）、学芸員、弁 理士（知的特許事務所勤務）、公立小中高校教 諭、編集者、大手製薬会社支店長（30代）、薬剤 師、MR（医薬情報担当者）、CA（全日空、他） 等として活躍。 これまで、東北大学大学院教授（経済学部）、東 北大学特任教授（医学部）、東北大学教授（歯学 部）、東北学院大学教授（文学部）及び他大学教 授、また多数の医師からご依頼を受け、ご子息の 指導に携わって参りました。 |
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| ID | 57927 |
| 在籍（卒業）大学 | 慶應義塾大学出身 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 宮城県 |
| 住所 | 仙台市泉区 |
| 指導可能都道府県 | 宮城 埼玉 愛知 |
| 指導可能地域 | 仙台市青葉区 , 仙台市宮城野区 , 仙台市若林区 , 仙台市太白区 , 仙台市泉区 , 石巻市 , 塩竈市 , 気仙沼市 , 白石市 , 名取市 , 角田市 , 多賀城市 , 岩沼市 , 登米市 , 栗原市 , 東松島市 , 大崎市 , 蔵王町 , 七ヶ宿町 , 大河原町 , 村田町 , 柴田町 , 川崎町 , 丸森町 , 亘理町 , 山元町 , 松島町 , 七ヶ浜町 , 利府町 , 大和町 , 大郷町 , 富谷町 , 大衡村 , 色麻町 , 加美町 , 涌谷町 , 美里町 , 女川町 , 本吉町 , 南三陸町 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 狭山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 小鹿野町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 寄居町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 , 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 豊橋市 , 岡崎市 , 一宮市 , 瀬戸市 , 半田市 , 春日井市 , 豊川市 , 津島市 , 碧南市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 西尾市 , 蒲郡市 , 犬山市 , 常滑市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 新城市 , 東海市 , 大府市 , 知多市 , 知立市 , 尾張旭市 , 高浜市 , 岩倉市 , 豊明市 , 日進市 , 田原市 , 愛西市 , 清須市 , 北名古屋市 , 弥富市 , 東郷町 , 長久手町 , 豊山町 , 春日町 , 大口町 , 扶桑町 , 七宝町 , 美和町 , 甚目寺町 , 大治町 , 蟹江町 , 飛島村 , 阿久比町 , 東浦町 , 南知多町 , 美浜町 , 武豊町 , 一色町 , 吉良町 , 幡豆町 , 幸田町 , 三好町 , 設楽町 , 東栄町 , 豊根村 , 小坂井町 , |
| 最寄り駅 | 市営地下鉄南北線八乙女駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 平日休日を問わず、午後２時から深夜まで。 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 市立五橋中学 |
| 出身高校 | 大検合格 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 |
勉強は本来、辛く苦しいものではありません。楽
しく学んだことは忘れません。指導は、楽しく励 みのあるようにしています。また、常に知的好奇 心を刺激し、自ら学ぶ力を養うよう心がけていま す。 家庭教師は、単なるアルバイトではなく、生徒の 将来を左右する大切な役割を担っていると思いま す。生徒本人にも、ご父兄様にも、満足して頂け るよう全力を尽くします。 |
| 登録年月日 | 2025年06月03日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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具象化して説明します。クッキー７個を３人で分
ければ、一人２個ずつと、残り１個になる。（分 数や小数について履修前の児童への指導の場合） |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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一概には言えないかもしれませんが、マン・ツ
ー・マン指導で、個人的な相談にも応じる家庭教 師が生徒に与える影響力は、塾教師のそれと比 べ、はるかに大きいように思います。 「薫陶を受ける」という表現がありますが、優れ た教師なら、生徒は自ら教師に倣うようになり、 （極端に言えば）教師がただそこにいるだけで感 化されるようになります。 ですから、親しみ易いことは重要ですが、友達の ような教師というよりも、経験を積んだ、学力、 指導力、人間力に富んだ家庭教師は、文字通り生 徒の将来を左右すると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力が持続しないのは、面白くないからです。
教え方を工夫して、学習している対象に興味を持 てるよう刺激することが必要です。 ただ、生徒によって集中できる時間には個人差が ありますから、集中が切れたと感じた時は、別の テーマに切り替えるなどして、徐々に一つのこと に集中できる時間を延ばしていくようにします。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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勉強しないのは、目標がないからだと思います。
人間は、どうしてもやりたいことがあれば、どん な障害があってもやり遂げます。 かつて、漫画に熱中して勉強しない生徒が二人い ました。彼らは、絵を描くことなら、何時間でも 集中出来ました。将来は漫画家になりたいと言う 彼らを、ご両親はとても心配していました。 それで私は、毎日絵を描いて生活出来る現実的な 方法を彼らと話し合いました。漫画家や画家とし て成功するには、特別な才能や運も必要なことを 考えた上で、彼らなりに結論を出し、その後、そ の目標に向かって猛勉強をするようになりまし た。現在彼らは、一人は公立高校の美術教師、も う一人は中学の美術教師になった後、研究が認め られ、学芸員として勤めています。 動機付けさえ出来れば、何も言わなくても生徒は 自ら勉強します。 初めから不可能と決めつけないで、生徒の持つ夢 を膨らませ、現実的なものとする為の助けを与え ることが大切だと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自己実現のため、と言います。勉強すれば、将来
の選択肢が増えます。人生を、自分が望むように 生きるには、一定の学力も必要なことは事実で す。 また「学ばないと視野が狭くなり、利己的でつま らない人間になる」とも話します。人として成長 するには、どうしても訓練が必要です。素敵な人 間になる為に、自分を訓練するよう励まします。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒を理解するように努めることではないでしょ
うか。生徒の言行となって外に出て来るものは、 それなりの理由や原因があるので、それを理解し ようとする姿勢が重要だと思います。 学生は学生なりに大変なので、上から目線ではな く、生徒の限界を考慮した上で、生徒の抱える問 題を克服する力になりたい、という態度で接する なら、生徒も安心感を得られるように思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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世界が広がったことです。知識が全てとは思いま
せんが、知識がないということは、悲しいことだ と思います。知識がないばかりに生じている不幸 は、少なくないと思います。 逆に、知識があれば、視野が広がり、様々なこと を表からも裏からも見ることが出来、他を理解 し、世界を深めることが出来ます。人生が、豊か になります。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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教師として経験の浅かった頃には、指導する上
で、随分失敗もしてきました。今でも心が痛むの は、発達障害を持つ生徒への私の理解が足りず、 不適切な助言をしてしまったことです。 その生徒は、普段はおとなしい生徒ですが、しば しば家で暴れ、その度に警察を呼ぶという状態で した。病院に通院し投薬を受けていましたが、あ る時、暴れてはいけないよ、と少し強めに話して しまいました。後で考えると、彼は決して暴れた くて暴れているのではなく、障害の故に、そうせ ざるを得ず、彼自身苦しんでいたのだと思いま す。ですから、生徒からすれば、私にも理解して もらえてないと、見捨てられたように感じたかも しれません。その後、指導は終了となってしまい ました。 あの時、他に何らかの方法はなかったのだろうか と、今でも苦しい思いに胸が締め付けられます。 そのことがあってからは、いつも、生徒の立場に なって考えるよう努めるようにしています。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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東北大学、宮城教育大学、山形大学、宮城大学、
東北医科薬科大学、東北学院大学等の地元大学 は、受験希望者も多く、多数合格者を出している ので自信があります。 また、慶早上智・GMARCHは、受験希望者が少 ないものの、受験した生徒は、高い率で合格して います。 大学入試における小論文指導では、慶應義塾大学 をはじめ、多数の合格実績があります。 高校についても、最近の受験傾向についての情 報、偏差値の変化を把握しておりますし、過去に 指導した生徒からも進学先の具体的な情報を得て います。 自宅で全国模試を受けて頂けるので、偏差値も参 考にして、細かな指導を行なっております。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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憧れを膨らませたことです。受験勉強と共に、読
書に励み、見知らぬ知の世界への憧れを膨らませ ました。読書によって、自分が如何に何も知らな いかが身に沁みて分かり、そういう自分を恥ずか しくも思い、もっと広い世界に、どうしても触れ なければならないと感じました。勉強して、大き くならないと駄目だと思いました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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仲介会社は、当然ながら営利団体で、良心的な企
業もあるでしょうが、必ずしも教育に関係した方 ばかりが事業に携わっている訳ではないので、教 師を紹介した後に、適切な対応が出来ていないケ ースもあるように感じています。また、教材販売 から利益を得ている会社もありますが、そうした 会社は、家庭教師派遣会社というよりも、教材の 販売に、おまけとして家庭教師を付けている、と 考えた方が良いかもしれません。あくまで個人的 経験ですが、そうした教材で使える物は、ほとん どありませんでした。 一旦、信販会社とローンを組んでしまうと、家庭 教師をやめた後も、延々とローンを払い続けるこ ともあります。 仲介会社を通すにせよ、個人契約にせよ、結局重 要なのは、担当教師が良いかどうかだと思います が、個人契約なら、契約等で煩わしくない （縛られない）点が良いと思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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「逆境は、教育の最大環境である」
「人は、心がけた通りになるものである」 「柔よく剛を制す」 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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良い問題集を使うこと。生徒のレベルに合わせた
良問で編集された問題集で勉強するか否かは、非 常に重要です。ただ、生徒自身では、どの問題集 が良いか判断出来ないことが多いので、家庭教師 が選んであげる必要があります。学生アルバイト は、自己の成功体験から、自分が学習して効果が あった問題集を生徒にも学ばせる傾向があります が、それらが万人向けという訳ではありません。 教師は問題集に精通し、生徒に適切なものを使用 すべきです。（当方は市販品のほか、予備校用も 使用しています） |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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やはり、生徒やご父兄からの感謝の言葉には、頑
張ろう！という気持ちになります。それから、生 徒の成長した姿を見るのは、何ものにも勝る喜び です。続けて良かった、と思います。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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「分からないところが分からない」というのは、
自分が何を理解し、何を理解していないか分かっ ていない、ということです。 受験後、「まあまあ出来た」という生徒は、実際 には出来ていません。合格する子は「第何問の何 番と、何番は出来なかった」と、自分の理解して いる点とそうでない点を把握しています。 つまり、分からないところが分からない、という のは、深く勉強していない、ということですか ら、そういう生徒には、問題をたくさん解いて頂 いて、出来ていない点を徹底的にチェクし、指導 しなければなりません。 もし「分からないところが分からない」と生徒に 言われるようなら、教師は教え方を反省しなけれ ばなりません。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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人との出会いは、縁のように思います。もし、こ
の 掲示板をご覧になって、何か感じるものがありま したら、面談の機会を設けて頂ければ幸いです。 面談した上で、断って頂いても構いません。た だ、実際に会って頂ければ、安心して頂けると思 います。よろしくお願い致します。 |
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