名前 | きりんご屋 | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
学生の頃から人と学ぶのが好きでオンライン家
庭教師をやっています。 |
ID | 48790 |
在籍(卒業)大学 | Andrews University |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 和光市新倉 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 和光市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 同志社国際中学校 |
出身高校 | 同志社国際高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
中学受験、浪人を経てアメリカの大学に行きま
した。 |
登録年月日 | 2020年08月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず「割る」がわかっていないのか、7は3つ
に割れないというのか、どこの部分がわからな いのか相談してじっくり対話します。何がわか らないかわかってない生徒さんが多いのでまず はそこかな、と。そのあと「わからないのは当 たり前、いやむしろいい質問、わからないよ ね」と共感して一緒に考えます。ピザの例を使 ったり個数が一個一個分かれてるものは3つに 分けられない、じゃあ水とかだったらどうだろ う、と。あまりを出すやり方、出さないやり 方、どちらも学んで面白いね、不思議だよね、 と少しでも楽しんでもらえたら大成功だと思い ます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人のレベル、スピード、ニーズにこたえられ
ること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は持続しないものなので無理のない範囲
で好きなこと、集中できることから徐々に広げ ていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣は私もありませんでした。けれど楽
しいことは続けられたので「勉強」しないとい けない、強いられるものではなく自分の興味あ る事、楽しそうなことからやっていけば自然と 気づけば習慣化するかも。別に習慣にしなくて も必要な時にやってできるのであればよい気が します。勉強以外にも集中してやるべきこと、 習慣化するとよいことはいくらでもあるので… |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんの年齢によって答え方は変わってくる
と思いますが、将来何になりたいか、そのため に今何をしたらいいか、で勉強が実はその手助 けになる。もしくは将来何をすればいいかわか らないけれど何かしたいことができたとき、勉 強をしていればそのしたいことに近づくのがと っても楽だったり早くできること、そもそも勉 強自体が大切なのではなく「新しいことに取り 組む練習」「なにか知らないことをどうやった ら自分が楽に学べるか」の方法をいろいろチャ レンジしてみてる期間なのではないかと思いま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手に対して興味を抱くこと、相手のことをよ
く聞いて、何を求めているのか、何をしたいの か応えること、そして相手のためには何が必要 か考えて時には耳の痛いかもしれないけれど必 要なことを言うことだと思います。 端的にいうと「愛」でしょうか。 一方的に教えるだけ、情報を与えるのは別に機 械でもできることですがそうなってくると相手 の好きなことだけ、偏りだったり耳障りのいい 言葉だけになってしまいます。けれど本当の意 味で相手を思いやる、信頼関係を築く上では 「愛」が欠かせないと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
新しいことにチャレンジするのが苦痛ではない
知識・経験のおかげで出来ることに広がりがあ る。 勉強自体が楽しい |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
特に思いつかないです。自身の欠点だったり弱
いところはいくらでも思いつくのですが、結局 今の自分につながってるのはその挫折もこみこ みなので、人生における失敗ではないかもしれ ないです。強いて言うならば、大学受験に失敗 したことでしょうか、けれどその結果海外の大 学に進学することになり素晴らしい経験ができ たので改めて神様はいるんだなと思っていま す。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にありません。
指導、と言っても結局受けるのは生徒さんご自 身なので私が解けても意味がないというかご本 人の不得意、得意もあると思うからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学ぶこと自体が楽しかったので受験は嫌いでし
たがプロセスはあまり苦ではありませんでし た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
安い価格と個人的なスケジュール調整ができる
ところ |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る為さねばならぬ何事も |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中で「できるかも」という部分を見
つけて広げていく |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが「わかった!」と目を輝かせてくだ
さる瞬間が好き。 一緒に新しいことを学べる喜び、発見がある |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そりゃそうだ、と肯定した後に、じゃあどこが
わからないか一緒にみていこう、とかみ砕いて 要素に分け、どこまでわかってどこからがわか らないか見極める。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく学べれば幸いです。
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