名前 | まさ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。多くの講師の中から見てくだ
さってありがとうございます。 中学受験、高校受験、大学受験全てで計 6年の集団指導または家庭教師の経験があ り、また自分としても講師業が好きです。 生徒さんが目標に近づき、達成する、そう いった個々の場面にやりがいを感じます。自分は今年の司法試験を受験し、弁護士志 望です。受験生の心理や、効率的な勉強法 、時間の使い方はついこの前まで自分自身 も強く意識してたところでした。その点で も生徒様に寄り添う事ができると自負して おります。 もちろん、受験指導のみならず、定期テ スト対策や推薦対策、全般的な相談なども 大歓迎です。 |
ID | 48772 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区本郷 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 狭山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 小鹿野町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 寄居町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 , |
最寄り駅 | 本郷三丁目 後楽園 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 全部 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 聖光学院中学 |
出身高校 | 聖光学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
オンライン指導にも慣れており、どのよう
な形態でも対応致します。(東京都の諸島 部等、一部オンライン指導でしか対応出来 ない地域もございます)その場合対面式よ り料金が低くなるのは当然だと思っており ますので、申し付けてください。 |
登録年月日 | 2020年08月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のカードがあって三人で分けたい。でも、みんなが2枚ずつ取った後、1枚余っちゃう。この1枚はとりあえずみんなのものにしようってならない? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、個人の尊重、個人との対話が全てです。生徒の状況(つまずき、逆に簡単すぎる等)を分単位で常に把握し、状況に応じた解決のアプローチを即座に提供できます。この繰り返しによって、短時間でも最適な学習効率を達成できます。
集団指導も独自の利点はあります(競争意識を高める、大規模なテストを通じて自身の位置が分かる等)が、純粋に個人の学習の向上のみに着目した場合の最適効率は、1対1の形態であるのは間違いないと思っております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
身近な話題と学習を結びつけることです。往々にして、生徒さんは「なぜこんな勉強をしなくてはいけないのか」という部分から疑問に思っており、また勉強は短期間で効果が実感できないので、よりモチベーションが上がらないのでしょう。自分は「中高生だから分からない」という考えは一切持っておらず、生徒をリスペクトし、社会的な話題を提供します。なぜ数学が大事なのか、ある社会制度が今どういった形に
活かされているか、理科の特定の分野によって、人類は何を成し遂げたのか、という話をします。大袈裟かと思うかもしれませんが、経験上、若い方にはこのようなアプローチが効果的でした。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日〜分必ずやろう、というアプローチは効果的である事は間違いないですが、全ての子に上手くいく事はありません。それ自体がプレッシャーになったり、ノルマを守れなかった事にストレスを感じ、かえって勉強しなくなってしまう例もあります。
必ずしも毎日無理やり勉強する必要はありません。重要なのは、結果的に一定の学習進度を達成できる事であり、形式的なルーティンは勉強それ自体が自己目的化してしまっています。 生徒に達成感を感じさせる事が全てのスタートです。ヒトの報酬系の脳内物質は達成感によって強化される事が科学的に証明されています。簡単な問題なら解ける、ならばもう少しやってみよう、という思考はどのようなヒトにも備わっているものです。達成感を感じさせる事が何よりも大事だと思っております。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
質問3と同内容です。広い視野を持ってもらいたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分を本当に気にかけているんだという意識です。生徒も、どこか「講師はお金をもらってるから自分に向き合ってるだけ」と思うところがあります。報酬を貰う以上、仕事として責任が伴うのは当たり前ですが、ビジネスライクな人は生徒に見抜かれます。子どもは思っているより先生の人となりを見ています。
自分は、単純に教えるのが好きですし、何よりも一定の関係に入った人は、個人として尊重します。尊重する人ならば、心から成長や成功を願えるものです。それが生徒に伝われば、本当の意味で自分を見てくれていると感じてくれると考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生の選択肢を減らさないで済んだ事です。また、情報化社会の中、社会には間違った情報に溢れています。知識を持つ事、自分で考える能力は、ますます大事になってきます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学 自身が研究したから
都立高校入試、神奈川県立入試 生徒を担当した経験があり、その際過去問を研究したから 私立中学入試 自身が中受経験者であり、また指導経験があるから(中学入試は範囲が相対的に狭く、範囲自体はどの学校でも変わりません。問題の作り方や難易度の面で学校側は差をつけようとしています) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師センター等、管理費用の名目の下の毎月の中抜きがないため、家庭側もその分のコストがかかりません。いわゆる企業系の家庭教師側の時給と家庭側の支払い価格を見ると、企業へのコストは家庭側に転嫁されている事が分かります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
複数の科目を勉強する必要があり、一日の勉強を始める際、意識してまず苦手な科目から手をつける事です。得意な科目は、時間をかけてるつもりが無くても、成績が低下する事はありません。無意識のうちに優先順位が自分の中で高くなっているからです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に役立つ事が単純に好きです。弁護士志望なのもそれが関係しています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
科目の全体像が無く、自分がどの位置にいるかが分からないのでしょう。中高の学習指導要領は、割と合理的で、一つクリアしたら次のステップに、という形式があり、急激に内容が変化する事はありません。よって、生徒側が全体像を把握してないのは当たり前ですが(文部科学省の学習指導要領を読み込む生徒さんはいないでしょう)講師側は把握しているので、生徒の自己申告が無くてもどの段階でつまずいてしまっているのかは、客観的に明白な事が多いです。よって、躓いた部分に戻って指導すればこの問題は解決します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
全力でやらせていただきます。 |
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