先生への質問集【大阪】:Q4
勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
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質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:3541名全3541件中、3161件目から3180件目を表示
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▼教師ID:9740 /
ドンキー先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪市立大学医学部在籍 / 時給3000円~) 勉強の楽しさ、テストの点数が伸びるうれしさを 伝えていく。 |
▼教師ID:3348 /
D.Y先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学医学部医学科4年在籍 / 時給3000円~) いきなり生徒さんに厳しく接したり、多くのこと を課す のではなく、まずは少しでもやればできるように なる ということを生徒さんに実感させ、やる気を出さ せる 必要があると思います。 そのためには最初にその生徒さんに合ったやり方 を見つけ、少しずつでいいから実践してもらう方 法 が有効だと考えます 。 |
▼教師ID:9723 /
ゲン先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 最初は本人の実力より少し簡単めのものを多めに解かせる、ということをオススメしたいです。勉強ができる(あるいは得意科目)というのは「点が取れる→嬉しくなる→また勉強する→点がとれる」の好循環が大半ではないでしょうか。 月並みな言葉かもしれませんが、「解ける」ということが嬉しさに変わればその科目が得意科目に変わるのはすぐです! |
▼教師ID:9708 /
ゆいこ先生 / (大阪 / 女性 / 35歳 / 大阪府立大学卒業 / 時給2000円~) 勉強することが苦痛であれば、自分から進んで勉強しようとは思いません。まずは、勉強が楽しいと思ってもらえることから始めていきます。それから自己学習を少しずつ増やしていければ、自然と勉強する習慣が身についていきます。これは、すぐにとはいきませんが、焦らず、時間をかければ必ず勉強の習慣が身につくと考えています。 |
▼教師ID:6011 /
だいすけ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給1500円~) 楽で効率のよい習慣を教えます。 |
▼教師ID:9702 /
もえ先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給1500円~) 一日五分で済むような簡単な課題から始めます。 形だけでも机に向かうように意識すると、自然とそれが身についていきます。これには親御さんにも少し協力していただかないといけませんが…^^; |
▼教師ID:9677 /
のり(講師暦22年)先生 / (大阪 / 男性 / 53歳 / 追手門学院大学卒業 / 時給2500円~) 勉強の習慣=座る習慣とも言えるので、新出単元の理解しづらい学習だけでなく、子どもが『理解できる』『簡単』だと思っている問題をする時間を作り、机の前に座る時間が少しずつ長くなるようにする。 |
▼教師ID:9298 /
KEN先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給1800円~) ちょっとずつ時間を増やしていく。 |
▼教師ID:9661 /
みずあめ先生 / (兵庫 / 男性 / 32歳 / 関西学院大学 / 時給3000円~) そもそも勉強の習慣がついていない生徒はまず、 「何を」「いつ」「どのように」やればいいのかが分からない という事が多いです。 なので、生徒と相談しながら『To Do List(やることリスト)』を作り、 授業以外に家庭で「やるべきこと」を具体的かつ明確に示してあげます。 生徒さん自身が予定を立てるので、無理の無い 学習計画が出来上がります。 |
▼教師ID:9217 /
けん先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給2000円~) 勉強の習慣がついていない人というのは、学校の 勉強についていけていないため、学校から宿題を 出されても分からない。何からはじめたらよいか 分からず、結果、習慣がつかないというパターン が多いのではないでしょうか。 家庭教師など個別の授業では、生徒にあった問題 を授業でやり、また、宿題としてはその類似問題 を復習として宿題で出すことによって、勉強の習 慣をつけていく方法がよいと思います。 ちゃんと、やってきた場合には、褒めるというの も大事なことだと思います。 |
▼教師ID:8032 /
ひろゆき先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給2000円~) 必ず解けるような簡単な問題から、何回も繰り返しま す。 |
▼教師ID:9616 /
そら先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) 勉強の習慣が身についていない生徒には, 親や教師が期待をかけるということが重要となります。 親や教師が生徒に期待をかけると,子供はその期待に 応えようと必死に頑張ろうとします。 これを心理学用語でピグマリオン効果といいます。 例えば 「○○君は賢いから来週までにこの宿題できるよね?」 などと小学生に言うと,生徒は期待を裏切りたくない という気持ちから宿題をきちんとします。 ここでは消化不良にもならず,継続して 勉強できるような宿題を出すことが 教師の大事な役目でしょう。良くも悪くも 習慣は一度つくとなかなか変わりません。 勉強しない習慣も一朝一夕で変えられることでは ありませんが,気長に改善していきます。 |
▼教師ID:9604 /
キム兄先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 京都大学工学部工業化学科在籍 / 時給2000円~) できる限り簡単で、しかも苦でないことから、勉強させていく。たとえば、百ます計算だとか。 |
▼教師ID:9593 /
まーち先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) たとえば、毎日おふろのあとに10分。などと決めて必ず勉強するように指導し、家族のかたに見守ってもらいます。 |
▼教師ID:9253 /
ゆうや先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給1600円~) 勉強の楽しみを理解してもらうことが重要で、そ ういう生徒は勉強の始め方が重要だと思います。 得意な教科や好きな教科から始めて調子づけるよ うにするといいと思います。 |
▼教師ID:9512 /
kaito先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 関西外国語大学在籍、佛教大学進学予定 / 時給2000円~) まずは明るく、ポジティブに接して話しやすい環境をつくること。その後は各教科、なぜそうなるかなど要所要所で納得のいく説明をいれたり、生徒の努力を小まめに観察して褒めるなど。 |
▼教師ID:9503 /
ゆか先生 / (大阪 / 女性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給1500円~) 毎日少しずつ勉強できるように、宿題の量をだん だん多くしていく。 |
▼教師ID:9482 /
みの先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2800円~) 単に教科書や参考書ばかりを教えるのではなく、ちょっと身近なことを盛り込ませて、興味を持たせる。興味があるのとないとでは、勉強への意欲も違い、習慣化するかしないかにも大きく影響する。 |
▼教師ID:9474 /
はくぎん先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在学中 / 時給2000円~) 時間ごとのノルマ方式で達成感を獲得させる |
▼教師ID:9470 /
えり先生 / (兵庫 / 女性 / 31歳 / 神戸大学医学部医学科 / 時給4000円~) 知ること分かることの楽しさを知ってもらう |
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