名前 | ゆか | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
勉強は強制されて嫌々やってもちっとも面白く
ありません。しかし、強制されたことがきっかけ でもやり方次第で勉強は楽しくなります。私は小 学生の頃から両親に勉強を強制されてきました が、楽しく勉強していたため、勉強を苦痛と思う どころか好きでした。受験もその延長線上にあり ます。 現在、勉強に対して苦手意識を持っている生徒 さんと真剣に向き合い、目標達成に向けて共に努 力したいと思います。一生懸命頑張りますのでよ ろしくお願いいたします。 |
ID | 9503 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 阪急石橋駅 大阪モノレール柴原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日の19:00以降、土曜の17:00以降、日曜の終日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 富山大学人間発達科学部附属中学校 |
出身高校 | 富山県立富山中部高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2011年05月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
÷3というのは×3/1であると計算上は教え、実際に
粘土などを使って見せて実感させて教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は目の前の生徒さんに全力を注ぐが、塾
は一度に複数に生徒さんを指導しなければならな い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
身の回りを勉強に集中できる環境にするようにさ
せる。また、勉強の後にご褒美をあげることで集 中力をあげさせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しずつ勉強できるように、宿題の量をだん
だん多くしていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、安定した職に就いて、安心して生きていけ
るようにするため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒との約束を守ること。時間厳守も含めて。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に現役で合格できたこと。人前で無知による
恥をかくことがあまりないこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
その学校に合格した自分を想像したり、学校の
ホームページを見たりした。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を指導する先生を好きになること。その
科目が得意な友達と一緒に勉強すること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自分が先生になったつもりでわからない子にちゃ
んと教えることができるかを聞いてみる。できな かったら、わかっていないということ。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強ができないのは才能ではありません。やり方
に問題があるのです。私と一緒に楽しく勉強して 成績をアップさせましょう! |
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