名前 | キム兄 | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
中学受験はしていません。なので、公立の中学校に通っていたので、高校受験の勉強はしっかりとしました。そして、行きたかった天王寺高校に行ってからは、楽しい高校生活を送り、三年次は切り替えて、大学受験の勉強をしまくりました。そんじゃそこらのやつには絶対に負けないくらいしました。そして、京都大学の合格というものを勝ち取りました。
勉強に費やした時間は結構長いです。なぜなら、僕は地頭(いわゆる勉強の才能)が悪かったからです。しかしながら、それでも、しっかりと勉強すれば、日本で二番目と言われている京都大学に合格することができることを証明しました。 そこで、もし、生徒になってくれる人がいらっしゃったら、どれだけネガティブであろうと、ポジティブな考え方に変えさせて、志望校に合格できる後押しをしたいと思います。ただ、ここで間違ってほしくないのは、やるのは自分だということです。当たり前のようですが、勘違いしがちです。 あと、鬼理系の脳みそなので、英語は大丈夫ですが、国語や社会は、からきしだめなので、そこのところはご了承願います。 教え方については周囲の友達や、塾の生徒、家庭教師で教えている生徒たちからもかなりの定評があります。自分自身それなりに上手だと自負もしています。 また、真面目な性格ですが、大阪生まれの大阪育ちの名には恥じない程度のしゃべくりの能力は持ち合わせているつもりです。ただ、ツボは人によると思うので、おもしろくなかったらすいません。こんなことを書くのはなぜかというと、教える教えられるの関係において、コミュニケーションは非常に大事で、そのためには多少の雑談による、打ち解けあいが必要だと考えているからです。もっとも、雑談のしすぎは無駄でしかないので、そんなことをするつもりはありませんが・・・。 高校のときは軽音楽部に所属していて、部長も勤めていました。 補足としては、大学に入ってからも、というのが驚きですが、中学のときから今まで、ずっと委員長を務めています。 真面目だけど、堅いわけではない。優しいけど、緩いわけではない。厳しいけど、怖くはない。 そんな僕を先生として選んで頂ければうれしいです。 もし、選んでいただければ、そのときは、全力で指導させていただくので、そこのところはご心配なさらないでください。 |
ID | 9604 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学工学部工業化学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市阿倍野区北畠 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 京都市左京区 , |
最寄り駅 | 大阪市営地下鉄西田辺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月曜の18:30~、土日の朝、昼 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪市立阪南中学校 |
出身高校 | 大阪府立天王寺高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
僕は先生たちが言う「基礎ができれば応用はできる。」を悉く信じていませんでした。しかし、あるとき、問題を見ていて、実際応用問題は基礎の積み重ねであると気づいて、その言葉を信じることにしました。すると、あら不思議。本当に自分が納得できるくらいに、基礎を固めると大概の応用問題も解けてしまうようになりました。「応用問題は頭そのものが良い人にしか解けない」、と割り切らないで、僕のことを信じて、そして僕とともに「基礎」を構築しましょう。そうすれば、基礎的な問題はもちろんのこと、かなりのレベルの応用問題も解けるようになります。
その証拠に僕は冗談抜きで大学入試センター試験、いわゆる、「センター試験」で数学ⅠA、ⅡB、物理、化学の4教科すべてで満点を取りました。 もし、生徒になってくれる方がいましたら、成績開示の結果ないし、その写真を見せますので、信じてください。 ですが、僕自身は、これは何らすごいことではなく、(周りにそんなやつは全然いないので、かなりすごいとも思っていますが笑)基礎を繰り返し鍛えた末、手に入れた賜物であると自負しています。 この熱弁を理解していただけたなら、僕と一緒に基礎を固めてどんどん賢くなりましょう。 |
登録年月日 | 2011年10月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
答えは2,33…ないし、7/3であることを教えたうえで、テスト勉強や受験勉強をしていくなかには、割り切って覚えるしかないものがあって、これはその一つだ、ということで、割り算の筆算、分数の作り方を教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では一人一人が本当に理解しているかは、ほぼ分からないが、家庭教師では、コミュニケーションをとる中で、それが手にとるように分かること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ただ「集中しろ」、ということ。
集中できていないのには理由があるから、それを聞いた上で、「それは授業後に考えなさい」と指導する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
できる限り簡単で、しかも苦でないことから、勉強させていく。たとえば、百ます計算だとか。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来、いろんな職を知ることができるし、いろんな職に就こうと思えば就けるような状況をつくるため。」という、かなり現実主義的な答えを返す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自己紹介欄にも書きましたが、コミュニケーションだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ふざけたキャラにも関わらず、どこかで周りから信頼されていること。それと、良き友を持てること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学のときに、大きな過ちを犯し、しかも先生に嘘をつく、という失態を犯してしましました。しかし、僕はそこから、信頼は失うと取り戻すのに、信頼を作ったのより、倍以上の時間がかかること、そして、信頼は滅多なことがない限り、裏切ってはならないことを、知りました。
僕はそれ以来、一度失った信頼を取り戻し、周りを見返すつもりで、勉強を頑張りました。もちろん遊びもしましたが、基本的には勉強は頑張りました。そして、京大合格を勝ち取って、周囲の人たちを見返しました。きっと、そのときの出来事を覚えているひとたちは、驚いてくれるし、喜んでくれると思います。 失敗しても、それを償う姿勢が、一番大事だということを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
天王寺高校。母校でもあり、大変素晴らしい指導だったと思う。校風も自由で、楽しい学校だった。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
実際に学校に足を踏み込んで、見学をしたり、先輩の話を聞いて、やる気を出した。
また、受験生のときは、放課後はずっと勉強をすると決めていたので、授業間の休み時間に友達と喋ることで、気晴らしをしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
莫大な仲介料が、発生しないので、家庭および、教師のどちらにとっても、好都合であること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば為る
為さねば為らぬ 何事も |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を廃絶して、その教科の先生を、無理やりにでも好きになっていると、思い込むこと。苦手スタートなので、それほど成績が伸びるわけではないですが、それなりには伸びます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
体質とでも言うのかも知れませんが、教えることが好きなこと。それと、成績が伸びたことで、笑顔になっている生徒を、見てみたいこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単~普通位の問題を目の前で解かせて、その生徒を観察すれば、大体分かる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
基礎さえやりこめば、何にも怖くないから、基礎を固めて定期テストを、ゆくゆくは受験を、乗り越えましょう!! |
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