先生への質問集【京都】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1718名全1718件中、1461件目から1480件目を表示
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▼教師ID:10492 /
わさん先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給1800円~) まず問題を解いてもらって、どこで躓くか調べます。 |
▼教師ID:10472 /
伊藤先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学工学部工業化学科在籍 / 時給1600円~) 分からないところが分かるまで付き合います。 その後、分からないところが分かるところになる まで丁寧に指導します。 |
▼教師ID:10393 /
けん先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学 医学部 / 時給3000円~) 生徒と対話を繰り返すことで、「分からないポイント」を突き止めます。この方法で、同時に漠然と分からない中で生徒が「何を理解できているか」をはっきりさせることもできます。 |
▼教師ID:10376 /
とも先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪医科大医学部医学科在籍 / 時給2000円~) まず問題を2人で検討していき、分かるところと 分からないところをはっきりさせる |
▼教師ID:10372 /
かなや先生 / (京都 / 男性 / 36歳 / 同志社大学在学中 / 時給応相談) 分からない所の原点を見つけます。 |
▼教師ID:10361 /
めざせ先生!先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 立命館大学在籍 / 時給1500円~) 1つ1つ遡って原因を追究することが必要かと思います。大きな物体を細かく細かく解きほぐしていくことで分からないところを見つけることが必要ではないでしょうか。 |
▼教師ID:10293 /
さとし先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) まずは全範囲を網羅している、薄めの参考書を使って、各単元毎に問題を解かせていきます。それで理解が不十分だと感じた部分を、基本から説明し、どんどん掘り下げていくという方法をとっています。 |
▼教師ID:10291 /
りょう先生 / (京都 / 男性 / 37歳 / 大阪医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 始めに立ち返って徐々に進みながら、分からないところをまず一緒に探してあげるようにします。 |
▼教師ID:10290 /
かちゅー先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学経済学部在籍 / 時給1500円~) 勉強をやっていく中で自分で苦手分野がわかるま で付き合います。 |
▼教師ID:10276 /
マリコ先生 / (京都 / 女性 / 33歳 / 立命館大学在籍 / 時給1500円~) 人生なんてわからないことだらけ。だから先生っていういろんなことを教えてくれる人がいるんだよ。 |
▼教師ID:10272 /
よし先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 同志社大学社会学部 / 時給1700円~) 分からないとは非常に抽象的な言葉です。ですので、多様な角度から質問をし、それに対する応えから具体的な問題点を探ります。 |
▼教師ID:10267 /
スウガク先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学理学部在籍 / 時給1200円~) 基本的に勉強というものは積み重ねなので、直接関係なさそうなところが分かっていなくてもその分野の理解に影響したりします(理論化学がしっかりしていると無機化学で習うことが当然に思える、ということがままあります)。そのため、分かるところを探してそこまで戻って、そこから進んでいきます。進んでいって分かっていけばいいですし、分からないところにぶち当たってもそこが「わからないところ」です。 必要ならば学年、教材を超えてさかのぼります。 |
▼教師ID:10216 /
けいちゃん先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学工学部情報学科在籍 / 時給2000円~) 網羅型問題を解かせて、結果や途中式から、一瞬で「分からないところ」を割り出します。 |
▼教師ID:10210 /
ユナイテッド先生 / (京都 / 男性 / 36歳 / 立命館大学大学院在籍 / 時給2200円~) 一通り問題を解いてもらい、回答を分析。 |
▼教師ID:10190 /
ゆうた先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 一からおさらいしていくうちに突っかかるポイン トが見つかると思います。 |
▼教師ID:10187 /
WING先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪医科大学在籍 / 時給2000円~) 分からないところがどこなのか分かることがまず 最初の一歩。それじゃあ、問題を解いてみて!と 言います。問題を解くプロセスをみて、どこでつ まずいているのか、それをじっくりみて、何が分 かっていないかこちらがまず把握します。そし て、その問題を通して、どんな基本的事項が分 かっていなかったかを実感してもらい、教えま す。 |
▼教師ID:10186 /
ないとう先生 / (京都 / 男性 / 35歳 / 京都大学大学院 / 時給1800円~) そのような場合はたいてい教科書の問題の1つ手前の基礎部分がわかっていないことが多いので,簡単なところを確認してもらう. |
▼教師ID:10170 /
すぱいん先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学法学部在籍 / 時給2000円~) いくつか質問をぶつけることで、自然とわからないところはわかってくるでしょう。 |
▼教師ID:10117 /
けむ先生 / (京都 / 男性 / 44歳 / 京都大学卒業 / 時給2000円~) 目標を持ち、それに対する準備をすれば、自然と分からないことは出てくると思います。 |
▼教師ID:10046 /
りっく先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 同志社大学経済学部経済学科在籍 / 時給1600円~) どこが分からないのかをいっしょに探していきます。 生徒と一緒に自分がゆっくりと解いていくことで、生徒がどこまで理解しているのか、どこでつまづいていたのか見つけられると思います |
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