名前 | けんご | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。現在は札幌医科大学医学部
医学科に在籍している者です。以前は名古 屋大学と大学院で物理学の研究を行なって いました。 今までに5年ほど個別指導という形で 様々な生徒を指導してきました。中にはぐ んっと成績が伸び、医学部医学科に合格し た生徒も見てきました。家庭教師の強みは 指定のテキストに囚われることなく、生徒 さん1人1人に合った最適な指導を提供で きることにあると思います。 ご家庭と生徒さんと協力し合い、希望の 進路に導けるよう努力します。よろしくお 願いします。 2020年 生徒 合格実績(大学入試) Sくん:札幌医科大学 医学部 医学科 Sさん:東京理科大学、明治大学 Oさん:札幌国際大学(特待生) Uさん:北海道医療大学 2020年 生徒 合格実績(高校入試) Yくん:札幌北高校 それ以前の合格実績 愛知医学科大学 医学部 医学科 立教大学、名古屋工業大学など |
ID | 43231 |
在籍(卒業)大学 | 札幌医科大学医学科在籍 名古屋大学卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市中央区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , |
最寄り駅 | 西18丁目駅 西線6条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日の17:00〜 (日程によっては土・日も可能) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 札幌市立山鼻中学校 |
出身高校 | 札幌市立旭丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
大学受験指導(高3):3000円
高校生指導(高1・高2):2800円 中学生指導:2500円 小学生指導:2000円 ※車通勤可能 |
登録年月日 | 2021年05月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずはどこの概念からわからなくなったの
か、順を追って生徒さんの把握に努めま す。その後、図を用いて紙面上で説明をし ます。それでもわからなければ、物を用い て実際に結果通りになることを実感しても らうことで理解してもらうことを図りま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは指導の柔軟さにあります。
塾では集団授業の場合が多く、個別指導の ように生徒さん1人1人の苦手克服の機会 を逃してしまうことが多いです。また、個 別指導の塾であっても、テキストやカリキ ュラムが指定されているため、生徒さんに 合わないことがしばしば見られます。家庭 教師の指導ではそのようなことがなく、生 徒さんに最適な指導を提供することができ ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
怒ってしまうと逆効果になることが多いで
す。先生に対する反発や不信感が生まれる からです。適度に休憩話をし、勉強関連し た興味を持ってくれるようなコラムを聞か せることで少しずつ集中しやすい環境を作 っていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは生徒さんとの信頼関係を築くことで
教師が言ったことにしっかり耳を傾けてく れるようにします。また短期間でも1度勉 強を続けてもらい、その効果を生徒さん本 人が実感できるようにすることも重要で す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんの将来の夢を聞き、その職業では
勉強がどう必要になってくるのかを話しま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかり目を合わせ、話を遮らずにしっか
り生徒さんの話を聞いた上で、会話のやり とりをしていくことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
以前行っていた研究でも、今後医師として
活躍する上でも、勉強がなければ成果を残 せませんでしたし、今後も残していけない と思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分の所属する団体で意見が割れれたこと
をきっかけに、一度団体が分裂しかけたこ とがありました。そのとき、他者と互いに 尊重しあい、コミュニケーションをしっか りとっていく姿勢の大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
札幌医科大学、名古屋大学:私が所属して
いる、またはしていた大学であり、過去問 の分析による傾向、どのような対策が必要 になるかなど具体的に指導が可能です。 北海道大学:今までの指導してきた生徒さ んはこの大学を目指すことが多く、過去問 の分析やその指導経験から得たノウハウ で、どのような対策が必要になるかなど具 体的な指導が可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分がその大学で生活している姿を想像す
ることや、実際にオープンキャンパスに参 加するなどをして、大学に対する憧れを大 きくすることで、絶対に合格したいという モチベーションにつながりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師とご家庭の間で料金や指導時間に至る
すべてに融通がきくことが何よりの良さで す。またテキストやカリキュラムが指定さ れておらず、生徒さんに柔軟な指導を提供 することができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
笑う門には福来たる
笑顔はコミュニケーションにおいても、自 身の気の持ちようにも重要です。笑ってい れば必ずいいことがあります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
勉強を進めていてどの段階から苦手と感じ
るようになったのかを復習などを通して分 析することがまずは重要です。その後、そ の分析したことをテキストを使用する、友 達や教師に相談するなど様々な方法を用い て少しずつ理解を深めることがポイントで す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの合格報告、成績が上がったなど
の報告が何よりもやりがいを感じ、モチベ ーションになっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題や分野を生徒さんと一緒に最初か
ら追っていき、どこで何がわからなかった のか、生徒さんの目線で一緒に感じていき ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
どんな生徒さんにもまだまだ見えていない
大きな可能性が秘められています。やり方 次第では今まで自分が考えもしなかった新 しい進路が見えてくることもあります。一 緒に人生でベストな進路を勝ち取っていき ましょう。 |
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