先生への質問集【京都】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1718名全1718件中、521件目から540件目を表示
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▼教師ID:44248 /
たけち先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2200円~) 一度わからないところがわかるまで考えさせる。わからないところがわかれば9割以上理解は終わっている。 |
▼教師ID:44213 /
けん先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪大学医学部在籍 / 時給2500円~) 実際に問題などが有ればそれを実際に解い て頂 き、その途中の様子であったり解き方を観 察 し、理由を探すかと思います。経験則上、 分か らないところが分からないとおっしゃる生 徒さ んの多くは知識と問題の実際の解法が繋が って いないケースであると感じています。 |
▼教師ID:44203 /
はまちゃん先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 分からないところが分からないというのは勉強不足によって起こっている可能性が高いので、まずは教科書レベルの基本から勉強していくことを勧めます。 |
▼教師ID:44146 /
なかむら先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学 在籍 / 時給応相談) 時間をかけて一つずつ分かるところを確認していき、何がわからないのかを言語化・具体化します! |
▼教師ID:44126 /
横内先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 問題であればまず前提条件を明確にし、何 が求められているかをわかりやすく表現し なおします。原理であれば定義や定理など 基本事項を確実にし、応用を詳しく説明し ます。 |
▼教師ID:44099 /
あきら先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2700円~) 初歩的なところから少しずつ質問を繰り返 していって、答えられるところ、答えられ ないところを見て、わからない部分をなる べく正確に捉えられるよう努めます。 |
▼教師ID:44088 /
きむら先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪大学外国語学部卒業 / 時給2000円~) 段階を一つずつ下げて質問します。 例えば英語の分詞構文が分からず、「分からないところが分からない」と言われた場合、分詞構文の元の文(接続詞S' V'〜,S V〜の文)を提示して分かるか聞きます。ここで分かれば分詞構文とは?を再度噛み砕いて説明、分からなければ次は接続詞とは?から始めて段階を落としていきます。 |
▼教師ID:44057 /
なお先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学 / 時給3000円~) その問題を最初から順を追って一緒に解く。そうす ればつまづく生徒の気持ちを理解でき、有効なアド バイスができます |
▼教師ID:43928 /
もも先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪府立大学大学院在籍 / 時給2500円~) 教科書や参考書や問題集の目次を見せる 。自信のあるところを聞いて、それ以外 のところの理解度を質問することによっ て確かめる |
▼教師ID:43917 /
しげ先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) わからないところを一緒に探します。理解しようとする気持ちを放棄してしまっていることもあるかと思いますが、根気よく付き合っていきたいです。 |
▼教師ID:43899 /
かずき先生 / (滋賀 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) しっかり問題を読んでもらい、一点一点、 確認していく。 |
▼教師ID:43848 /
あつ先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍(文系受験) / 時給3600円~) 生徒に何が必要かを見抜くのは家庭教師 の使命です。 最も大事なところですから、いくら時間 をかけてでもゆっくりと生徒に向き合い ます。 |
▼教師ID:43827 /
KAZ先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 今年6月海外高校卒業・4月上智大入学予定 / 時給1800円~) 英語であれば、長文を一回解いてもらって、単語力、文法など、何が足りないのかを確認する。 |
▼教師ID:43816 /
現役予備校講師です先生 / (京都 / 男性 / 59歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2200円~) テストで確認する。わからない所と、わ かるところを区別してあげる |
▼教師ID:43780 /
てる坊先生 / (滋賀 / 男性 / 26歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2400円~) 学習の全体像を掴んでもらうところから始めます。例え ば、数学を勉強するとして、その数学の中にも様々な分 野があります。意外にも、数学のどの分野のどの単元のど の部分かを意識して勉強していない人が多く、「数学」 が苦手だが何がわからないか分からないということが起 こります。 学習の際に、まず数学全体で学ぶ必要がある分野を理解 し、どの部分 |
▼教師ID:43750 /
かわしま先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) 踏んで行くべきステップを全て確認してつ まづいているところを探します。 |
▼教師ID:43723 /
かずき先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 1から一緒に考え直すことで、生徒のつまずきを明確にし、まずは何がわからないかを明かしていきたいです。 |
▼教師ID:41884 /
りょう先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給1300円~) 基本となる考え方ややり方を教え、知識が 足りていなかったのか、それとも問題の全 体が見えていなかったのか、また質問の仕 方がいまいちわかっていないのかなど原因 を探っていきたいと思います。 |
▼教師ID:43667 /
かずき先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 各分野から簡単な問題を少しずつ選び、丁 寧に記述させて解いてもらう。そこで回答 が論理的に筋が通っているか判断し、おか しな分野に焦点を当てる。 |
▼教師ID:43626 /
あーちゃん先生 / (京都 / 女性 / 25歳 / 京都大学 / 時給2500円~) 基本のワークをしてもらったり、自身で 簡単なクイズを作ってそれを解いてもら ったりして、分からないところを自分で 見つけられるように導きたいです。 |
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