名前 | 横内 | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
どのレベルの生徒さんにも対応できると思
います。簡単な問題はもちろん一般的に難 しいとされる問題も噛み砕いて、分かりや すく説明できます。小・中学生には簡単な 言葉で、高校生・浪人生にも必要な言葉を 補って表現、説明させていただきます。ま た自分も浪人しており、受験に失敗した経 験もあるので受験で何を本当にすべきかに ついて勉強法等もアドバイスできると思い ます。 |
ID | 44126 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 東山区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 長岡京市 , 京田辺市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市美原区 , |
最寄り駅 | 三条駅 河原町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日:18:00〜、土日:応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 相模市立弥栄中学校 |
出身高校 | 神奈川県立横浜翠嵐高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年03月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に鉛筆等を用います。7本の鉛筆を3
つのグループに分けた際の商と余りについ て説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団で伸ばすことに重点を置き、友人
やライバル達と競い合って成績を伸ばすこ とを基本としていると思います。それに対 して家庭教師は一対一で生徒に合わせたペ ースを基準に先生がサポートしていくとい う大きな違いがあると思います。塾のよう な緊張感は少ないですが、どんな生徒さん でもストレスをあまり感じずに勉強できる と考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
問題を解く時間を連続して取ることや解説
をし続けるのではなく、一問一問解答と解 説さらには応用を行うことで飽きずに勉強 が捗ると思います。問題を解きすぐに解説 することをベースに指導したいと思います 。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
理想は明確な目標をもち、勉強に対する高
いモチベーションを維持することですが、 実際そうはいかないことが多いので、得意 な科目、まだ勉強しても苦ではない科目か ら勉強を始めることで勉強に対する苦手意 識が薄れていくと思います。勉強するタイ ミングや内容を少しずつ変えて勉強に対す る嫌悪感を減らしていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは目先の目標をこなすことが大事だと
伝えます。定期試験であれば良い成績を取 ること、受験であれば良い学校に入学する ことなど、今の勉強が直結することを言い ます。また、それらの先に広い選択肢があ るので将来やりたいことが決まっていない のなら後悔しないために選択肢を狭めずに 将来のことを考えてその軌跡上に勉強する ことがあればそのことを伝えます。将来の ことが決まってなかったり勉強が本当に必 要のない場合でしたらまず目先のことを努 力する必要性を伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
あくまで友達感覚ではなく、先生と生徒と
いう一定の距離感を大切にすることです。 勉強外の悩みももちろん相談に乗りますが 、指導の際の少しの緊張感を無くさないこ とです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校生で学ぶ数学です。まだ大学生なので
卒業後は分かりませんが、理系ならば特に 大学に入ってから数学を使う機会は非常に 多くあり、高校の数学が身についてないと 大きな遅れを取ることになっているので高 校時代根底からの理解を深めていて良かっ たと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で浪人したことです。今まで挫折
することが少なかったのでこの失敗で初め て自分の出来なさを見直しました。しかし 、浪人後勉強することで成績がしっかり伸 びていく感覚や改めて勉強の大切さに気づ くことができました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学です。京都大学は他校に比べて少
し変わった問題の形式を取っています。で すのでしっかり京都大学に向けて対策を重 ねないと合格するのは難しいです。自分は 浪人も含め2回京都大学の受験勉強を行な っているので何が必要で何が不必要かどう かある程度把握しているためです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標の学校に入学した後のことを想像する
ことです。学校見学やホームページなどを 見てこれこれを勉強したいや、こういう部 活やサークルに入って学生生活を満喫した いなど多少不純なことだとしても入学して やりたいことを見つけることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
依頼主様と教師側が直接契約するため余計
(と言っては失礼ですが)に業者にお金を 搾り取られないことです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「人生山あり谷あり」です。今苦しくても
いつか登り坂になるし逆に今が幸せであっ てもいつかつらい思いをするかもしれない など常に希望と緊張を持って生活していま す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を得意にするのではなく普通(少
々曖昧ですが)にすることを目標として基 礎を重点的に繰り返し繰り返し勉強するこ とです。教科書レベルを完璧にすることを 目標とします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長を実感することです。勉強を教
えて理解してもらえたら先生も嬉しいもの です。また、教えることを繰り返すことで 自分の教え方の向上にもなります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題であればまず前提条件を明確にし、何
が求められているかをわかりやすく表現し なおします。原理であれば定義や定理など 基本事項を確実にし、応用を詳しく説明し ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
先生も学生です至らないところもあるかも
しれませんが生徒さんと一緒に成長できた ら幸いです。 |
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