名前 | かずき | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
個別指導や家庭教師で幅広い年代への指導
経験があります。また、卒業生が母校の生 徒の自習の質問対応をする企画に3年生の 時の担任の先生からの推薦で参加させてい ただいておりました。加えて、コロナ中止 にはなりましたが、高大連携という高校生 とお話しする県のプロジェクトに参加予定 でした。 私自身が中学生や高校生の時から人に教え ることが多かったですが、教えて理解して もらうと嬉しく、理解のしやすさは十人十 色なので、どう説明するかいろんな方向か ら説明するのは大変楽しく、自分自身の勉 強にもなります。 勉強ばかりでなく小学生から部活や習い事 で運動してきています。同じ境遇の人で勉 強との両立で悩んでる人、受験勉強の開始 が遅れて焦ってる人いると思いますが、同 じ境遇での経験を活かしうまく接し寄り添 って行けると考えております。 笑顔を大事にしています。楽しく勉強して いけるように精一杯指導していきますので よろしくお願いします。 |
ID | 43899 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 大津市 |
指導可能都道府県 | 滋賀 京都 |
指導可能地域 | 大津市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 京都市左京区 , 京都市東山区 , 京都市山科区 , |
最寄り駅 | 大津 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水、木曜昼以降、平日夜、土曜昼〜、日曜 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 大津市立打出 |
出身高校 | 滋賀県立膳所 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年10月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学生の日常のことに還元して、わかりや
すく教える。例えば、お菓子が7個あって 、3人で分ける。という場合のように |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は個人のレベル、得意不得意に合
わせて柔軟に対応できる。また、家庭の都 合に合わせやすい。塾は授業時間、クラス のレベルに縛られる一方で、他の仲間と刺 激しあえる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の興味を引くような、教え方をする
。例えば、生徒の好きなものに絡めて教 えたり、楽しさを教える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の楽しさを教える。また、無理のない
ような勉強計画を生徒と共に立てる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来したい事、仕事が出来た時に、それを
出来るようにするため。日常の様々な事を 理解したり、活動の幅が広げるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒とのコミュニケーション。
日常の話であったり、教え方。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
様々な事に挑戦できること。自分行きたい
学校、の興味のある分野の学部に入れたこ と。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強において、スピードを求めるあまり、
雑になってしまっていた事。ゆっくりでも 丁寧に、一つ一つ理解していく事が大事。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学。膳所高校。受験勉強をしてきた
上に、通っているから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
無理なペースでやらない。息抜きとなる、
楽しみを見つける。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒もしくは家庭と教師の距離が近い分、
融通が利く。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人は1人じゃ生きていけない。→友達、家
族、周りの人は大切 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識をなくす。得意な分野を見つる。
楽しさを知る。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えている生徒が賢くなる。良い点を取る
。他人の役に立てる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
しっかり問題を読んでもらい、一点一点、
確認していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はしんどく苦しいものじゃないです。
楽しんでやりましょう。また、賢くなれば なるほど、様々なものが見えてきます。今 まで見えなかった景色、頑張ってきた人に しか見えない景色を見たくないですか? |
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