名前 | しんや | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。東京大学理科一類に一浪
で合格し、在籍しています。一度は挫折 を味わいながらも、基礎に重点を置いた 自身の勉強法で、数学、物理を東大の中 でもトップクラスまで引き上げました。 受験を二度経験したものとして、テス トで一点を削り出すための日頃の姿勢か ら指導できればと思っております。大学 受験の数学、物理は、いかなるレベルで も指導可能です。また英語、化学も通常 のレベル(偏差値65ほど)までは指導可能 です。 |
ID | 40179 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 葛飾区亀有 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR亀有駅 |
指導可能科目 | 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 要相談です。 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 個人の特定を避けるため書きません。国立です。 |
出身高校 | 個人の特定を避けるため書きません。国立です。 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
お気軽に相談お願いします。
(仕事ですからついかしこまってしまうの ですが、人当たりはいい方で、普通にコ ミュニケーションとれます) |
登録年月日 | 2019年04月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは卑近な例で具体的なイメージをつ
かませます。 その後自分の言葉で具体例をいくつか出 させたのちに、割り算という操作を抽象 化して理解させます。 具体例を考えることは、イメージをつか む導入にはよいですが、数学全般におい て一般化からの応用が最も重要です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒の特性を理解し、より
生徒にあった指導を行えます。 一方主に集団授業では、典型的な生徒 に合わせた授業を展開することがほとん どで、そのような指導は難しいです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の限界を把握して、生徒にあっ
たテスト戦略をたてます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
成果を監視できるシステムをつくるこ
とです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分で分かっているはずです。本当に
思いあたらないなら、恐らくないので す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強に関しては厳しい指導をしても、
生徒自身の否定をしないことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自然科学という分野の面白さ、ワクワ
ク感を少しでも味わえたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
東京大学に現役で不合格だったこと。
勉強は甘くはない。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学
自身の1年間の全てをを費やしたこと だからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
人と話すことです。実は話好きなので、
私でよければ話し相手にもなります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師側のモチベーションも責任感もはる
かに高くなります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
私は、なにも学ぶべきものがない人に出
会ったことがない。 ガリレオの言葉で す。謙虚さを思い出させてくれる言葉で す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎です。これにつきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自然科学の楽しさを少しでも共有でき
ることを願っています |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒と一緒に順に論理を積み重ねてい
けば、必ずわからないステップがなんな のか分かります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受かりたいなら、やるしかない。パート
ナーとして、私はベストを尽くします。 あなたもベストで応えてほしいです。 数学というのは最初は辛いものです。し かし、階段を上るように一歩ずつ論理を 積み重ねて、数学を肌感覚で理解できた とき、抽象の世界で真の自由を獲得でき ます。数学の世界は、いうなれば無限の フロンティアです。 |
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